Тотальный диктант

Текст тотального диктанта отсылает нас не только к нетленной пьесе Горького «На дне», но и к книге автора текста Павла Басинского «Страсти по Максиму. Горький: девять дней после смерти». Как справедливо заметили некоторые участники акции «детективный» ход  рассуждений литературоведа пробудил любопытство у пишущих диктант: «Кто же убил Костылева?» Может быть, такую цель автор и ставил пред собой – возьмут книгу и еще раз прочтут уже взрослыми глазами.

Однако книга о Горьком  интересна от начала до конца, как, впрочем, и все книги Басинского, победителя  Национальной литературной премии России «Большая книга» за труд о Л.Н.Толстом « Лев Толстой: Бегство из рая»

Если вы хотите излечиться от мифа о Горьком как пролетарском писателе, если понимаете, что это гениальный писатель и своеобразный философ, если желаете узнать правду о его жизни, то эта книга для вас. Сложный, противоречивый, запутанный, вызывающий то жалость, то недоумение, то восторг – таков Горький в изложении Павла Басинского. А уж закрутить детективную интригу автор умеет в каждой своей книге, недаром он разгадывает загадки своего великого учителя и нас привлекает к этому.

Курс русского языка Людмилы Великовой

Людмила Викторовна Великова — известный преподаватель, репетитор, педагог подготовительного отделения для поступающих, имеющий 25 лет педагогического стажа в лучших школах Москвы, учитель высшей категории, автор учебника «Русский язык для старшеклассников и абитуриентов» и учебного пособия «Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ».

Курс русского языка, разработанный Людмилой Викторовной, называется «Орфографический сериал». Он состоит из 33 занятий, включающих в себя весь необходимый теоретический материал, разбор сложных случаев, примеры из классических и современных текстов, упражнения для мгновенной самопроверки. Кроме этого, раз в неделю мы будем открывать сложные интерактивные диктанты на все темы.

Освоив этот курс, вы разберётесь в правилах и исключениях, научитесь не путаться в н/нн, пре/при, не/ни и т. д. и, наконец, перестанете ставить запятые наугад.

Орфографический сериал

«Мало что в жизни я люблю больше отечественных суффиксов»

Писатель, литературовед и критик Александр Генис, который более 35 лет живёт и работает в Америке, в своей книге «Уроки чтения. Камасутра книжника» посвятил целую главу языковым радостям, которых русским людям так не хватает в английском:



— По-английски, — вздохнула переводчица, — все русские — хамы.
— ?! — вспыхнул я.
— Вы говорите «please», — пояснила она, — в тысячу раз реже, чем следует. Но это — не ваша вина, а наша. Вернее — нашего языка, который одним словом заменяет бесчисленные русские способы вежливо выражаться даже по фене и матом. Чтобы слыть учтивым, вам достаточно назвать селедку «селедочкой», чего на английский не переведешь вовсе. Ведь «маленькая селедка» — это малёк, а не универсальная закуска, славное застолье, задушевный разговор до утра — короче, всё то, за чем слависты ездят в Москву и сидят на ее кухнях.
— А то! — обрадовался я и решил перечислить языковые радости, которых русским не хватает в английском.
В университете жена-сокурсница писала диплом «Уменьшительно-ласкательные суффиксы», а я — «Мениппея у Булгакова». Тогда я над ней смеялся, теперь завидую, и мы о них до сих пор говорим часами, ибо мало что в жизни я люблю больше отечественных суффиксов. В каждом хранится поэма, тайна и сюжет.
Если взять кота и раскормить его, как это случилось с моим Геродотом, в «котяру», то он станет существенно больше — и еще лучше.
Попробуйте обойтись без суффиксов, и ваша речь уподобится голосу автомобильного навигатора, который не умеет, как, впрочем, и многие другие, склонять числительные и походить на человека. Приделав к слову необязательный кончик, мы дирижируем отношениями с тем же успехом, с каким японцы распределяют поклоны, тайцы — улыбки, французы — поцелуи и американцы — зарплату. Суффиксы утраивают русский словарь, придавая каждому слову синоним и антоним, причем сразу. Хорошо или плохо быть «субчиком», как я понял еще пионером, зависит от того, кто тебя так зовет — учительница или подружка. Дело в том, что в русском языке, как и в русской жизни, нет ничего нейтрального. Каждая грамматическая категория, даже такая природная, как род, — себе на уме.
— «Умником», — тонко заметил Михаил Эпштейн, — мы называем дурака, а «умницей» — умного, в том числе — мужчину.
Читать в избранном

Конференция для учителей русского языка и литературы в Таллинне

Союз учителей русского языка и литературы Эстонии существует с 2015 года. И за столь короткий срок он сумел приобрести опыт и известность. Во многом благодаря деятельности преподавателей-энтузиастов во главе с Еленой Моисеевой, председателем правления Союза.

18 февраля 2017 года педагогическая конференция «Помощь Союза учителей русского языка и литературы в профессиональном развитии учителя» прошла в таллиннском доме учителя и действительно предложила конструктивную помощь всем, кто преподает «великий и могучий». Так уж случилось, что последнее время проблемы с преподаванием особенно литературы коснулись не только русский, живущих за пределами России, но и самих россиян. Об этом интересно рассказала Елена Ядровская, доктор педагогических наук, профессор кафедры образовательных технологий в филологии РГПУ им. А.И.Герцена. Выступление проходило под знаком поиска доминанты духовности в мире и в самом себе. Когда и почему произошла подмена урока литературного чтения  уроком просто чтения? Как вернуться к природе текста, к духовному потенциалу литературы?

С материалами конференции можно ознакомиться на странице сайта Союза учителей русского языка и литературы. Обязательно загляните в презентацию Марии Черняк, доктора филологических наук, профессора кафедры русской литературы РГПУ им. А.И.Герцена, в которой найдете списки лучших современных книг для подростков.

Итоги тотального диктанта по русскому языку.

 Из 410 человек, старательно писавших весьма непростой текст, придуманный писательницей Диной Рубиной, добрая половина явилась на подведение итогов впервые прошедшей в Эстонии акции. И не только ради того, чтобы получить на руки свои работы с изрядной долей поправок красным – 24 члена проверочной комиссии поработали на совесть. Работа над ошибками вылилась в маленький урок русского языка, и давно подзабытые многими термины «деепричастные обороты», «согласование прилагательных и существительных» напомнили о сложностях «великого и могучего».
Из сданных для проверки 406 работ лишь одна оказалась, без всяких оговорок, на твердую пятерку. Автор Олеся Ротарь не просто главный редактор культурологического журнала «Плуг», но еще золотая медалистка по итогам окончания средней школы, обладательница дипломов о высшем образовании - бакалавра по административному управлению, магистра политологии и магистерской степени по классу игры на фортепьяно. Такое разнообразие интересов несомненно повлияло на стопроцентную Олесину грамотность, но есть у нее и свои правила, которыми она руководствуется в письме на родном языке.
Источник

Олеся - выпускница нашей гимназии!
(учитель Надежда Михайловна Барсукова)

Тотальный диктант по русскому языку.

Цитата недели

Тотальный диктант призван распространить моду на грамотность. Мы хотим показать, что писать грамотно - круче, чем неграмотно. Что умение правильно расставить запятые - обязательный признак по-настоящему успешного, уверенного в себе человека.

6 апреля в 184 городах мира пройдет международная акция «Тотальный диктант», в рамках которой любой желающий сможет проверить свой уровень знания русского языка. Добровольный диктант для всех желающих в Таллинне зачитает актер Русского театра, радио- и телеведущий Илья Нартов.

К участникам международной акции по проверке грамотности в Таллинне присоединятся певица Яна Каськ, актер, музыкант и общественный деятель Тимур Иликаев, главный редактор журнала «Плуг» Олеся Быкова, актриса Русского театра Татьяна Егорушкина, телеведущая Елена Соломина, фотограф Елена Руди, вице-мэр Таллинна Михаил Кылварт и другие.
«В этом году «Тотальный диктант» охватит все шесть континентов Земли, его проведут даже в Антарктиде. Мы рады, что Таллинн стал одним из 184 городов, участвующих в акции. Мне кажется, что это хорошая возможность не только проверить свою грамотность, но и выразить уважение к родному языку. Следует отметить, что акция позволяет сделать это, что называется, всем миром», - сказал Михаил Кылварт.
Читайте далее

Победители Международной олимпиады по русскому языку

От души поздравляем всех участников IX Международной олимпиады по русскому языку  учащихся школ с русским языком обучения государств-участников СНГ и стран Балтии  и особенно  награжденных Диплом Первой Степени   Валерию Исаеву, Никиту Самарина 

( «Лучший ответ по страноведению»), Мишель Фридлунд («За богатый и мелодичный язык и выразительность речи» ),  их преподавателя Нину Николаевну Раудсепп и их бывшего преподавателя русской словесности Ирину Владимировну Черноморову с достойным представлением Эстонии на этом многочисленном форуме.   

26 ноября ребята приняли участие в радиопередаче «От тетрадки до диплома». Нет, не все из них собираются связать свою жизнь с филологией. Но отрадно, что они называют приоритетным изучение русской культуры, что они посещали многие фестивальные спектакли российских коллективов, что им не чуждо восхищение перед русским художниками и писателями, что они ценят и любят классику.

Об олимпиаде читайте здесь.

Школьники о языкознании

Ирина Левонтина:

Случаются иногда утешительные, говоря по-английски, экспириенсы. Недавно меня пригласили в жюри XV Московской городской научно-практической конференции «Языкознание для всех». Это такая детская конференция: школьники выступают с докладами по лингвистике. Конференция огромная — много секций, два дня. Утешительно то, что столько есть чудесных детей и столько учителей-энтузиастов. При этом конференция уже пятнадцатая! На таких мероприятиях каждый раз убеждаешься: реформы, стандарты — всё это очень мило, но главное все же другое: чтобы с учителем повезло.

Читая программу, я жалела, что на детских конференциях не печатают тезисов: многие темы показались мне по-настоящему интересными, без скидок на возраст авторов: «Особенности речи школьников в мужской и женской дореволюционной гимназии (на материале книг А. Бруштейн «Дорога уходит в даль» и Л. Кассиля «Кондуит и Швамбрания»)», «Мемы как средство общения в Интернете. Связь мемов с устойчивыми выражениями (фразеологизмами)», «Происхождение школьных прозвищ», «Азбука как отражение исторического сознания носителя языка определенной эпохи», «Сравнительный лексический анализ рекламных слоганов, связанных с образованием» (образование было общей темой этой конференции), «Особенности передачи реалий русской действительности в англоязычном переводе (на материале рассказа А.П. Чехова «Дама с собачкой»)», «Трудности восприятия реалий в произведении Джерома Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»)» и т. д.
Нет, разумеется, были и доклады не слишком содержательные, не вполне, мягко говоря, самостоятельные, были и докладчики, не очень-то владевшие собственным материалом. Вот девочка делает доклад о том, как научить школьников правильно ставить ударение: ...чтобы ученики запомнили, что в слове туфлЯ ударение падает на букву У... Это мне напомнило, как, когда мы делали радиоигру о русском языке, начальница втолковывала: «Ну, например, вы спрашиваете, как правильно: один туфель или одна туфлЯ...» На вопрос о том, на какие орфоэпические словари она опиралась, девочка отвечает: «Ну, на разные». А в некоторых случаях особенно хорошо видна недоработка руководителя. Выходит мальчик, от которого ждем блестящего выступления: только что он замечательно участвовал в дискуссии, задавал толковые вопросы. Да и работа проделана явно большая — видно по толщине доклада. Не тут-то было. Доклад абсолютно пустой. Ребенок, конечно, не виноват: ему не помогли правильно выстроить сообщение. Но общее впечатление замечательное. Дети собрали материал, провели свое какое-никакое исследование, изучили литературу, вникли, представили. Конечно, для них это бесценный опыт.
Читать далее

Нужно ли в русском языке слово "блог"?

Из блога Светланы Ясинской "Учитель словесности":

Запись передачи радио "Эхо Москвы" "Говорим по-русски."
Марина Королёва - Нельзя сказать, что в России не пытались это слово перевести. В русских текстах в качестве перевода мелькают слова журнал или дневник. Но самым нейтральным и самым употребительным оказалось именно заимствование. Тем более что вскоре русский язык одолжил у английского и название для автора блога – блогер, а затем и сам создал прекрасное слово блогерша. К тому же коммуникативное пространство, в котором блогеры ведут свои блоги, называется блогосферой. Интересно, что появился и русский глагол со значением «вести блог» – бложить (с ударением на о), но воспринимается он как шутливый и игровой. В любом случае, можно говорить о полноценном словообразовательном гнезде с этим корнем или о группе употребительных однокоренных слов.


Ольга Северская – Кстати, Максим Кронгауз обращает внимание на то, что с блогером до сих пор происходит нечто странное. Русский орфографический словарь под редакцией В.В. Лопатина рекомендует написание с одним г: блогер. В текстах же два написания (с одним или с двумя г) конкурируют практически на равных. Языковед не считает пока эту проблему окончательно решённой, тем более что в Русском орфографическом словаре можно встретить слово логгер, написанное с двумя г.

М. - Первый тип дневника – это дневник научный, ежедневно и подробнейшим образом фиксирующий некоторые явления. Второй тип – личный, единственным читателем которого является сам автор. Он, конечно, может показывать отдельные записи друзьям и знакомым, но это ни в коей мере не является обязательным. Личный дневник может публиковаться после смерти автора, но это представляет отдельную этическую проблему.

О. – Так вот, типичный блог в Интернете не вполне соответствует ни первому, ни второму определению. Если говорить о «записях личного характера», то они по умолчанию всегда публичны (возможность и широту аудитории подзамочных записей я сейчас не обсуждаю). У автора может не быть ни одного читателя, но зайти на его блог может каждый. То есть блог – в отличие от дневника – открыт для потенциального читателя и тем самым не является интимным пространством.

М. - Если же говорить о «научном дневнике», то типичный блог не «дотягивает» до него степенью регулярности и обязательности. В отличие от автора научного дневника автор блога свободен в своём творчестве, он живёт по принципу «хочу – пишу, хочу – не пишу». Таким образом, блог – это, безусловно, новое явление, не имеющее точного аналога в прошлом, констатирует лингвист.

О. – А язык в этом случае может выбрать одну из двух стратегий: либо использовать для нового понятия существующее слово (например, дневник), у которого просто-напросто образуется новое дополнительное значение, либо создать новое слово (например, заимствовать его из другого языка). Английский язык выбрал вторую стратегию, только он не заимствовал слово, а породил его посредством языковой игры. Русский язык тоже выбрал вторую стратегию, заимствовав английское слово. И не прогадал.

Читать полностью здесь

Итоги школьной викторины.

Завершилась школьная викторина, посвященная русскому языку. Впервые ученики 5-7 классов активно работали с библиотекой через библиотечный блог, обживали интернетпространство, постоянно вели переписку. С радостью сообщаю имена победителей и тех, кто мужественно дошел до финала, несмотря на тренировки, "кучу" уроков, лень и прочие препятствия.

Глеб Степанов 5 В класс          1 место! (55 баллов)
Владимир Шульжик 7 С класс 2 место  (51 балл)
Евгений Румянцев 6 С класс   3 место  (46 баллов)
Андрей Киселев   5 С класс     3 место  (46 баллов)

Дни славянской письменности и культуры

Мы, хранители славянской культуры в Эстонии, в эти дни отмечаем вместе со всеми, кто использует кириллицу, Дни славянской письменности и культуры. Чтобы узнать историю наших букв, прочтите информацию из блога "Открытая книга":

ЧТОБЫ ВОСПРИНИМАТЬ КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ ВО ВСЕЙ ИХ ПОЛНОТЕ, НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ ИХ ПРОИСХОЖДЕНИЕ, ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ И ИСТОРИЧЕСКОГО ИЗМЕНЕНИЯ, ВЛОЖЕННУЮ В НИХ КУЛЬТУРНУЮ ПАМЯТЬ (Д. С. ЛИХАЧЕВ )
24 МАЯ В СЛАВЯНСКИХ СТРАНАХ ТОРЖЕСТВЕННО ПРАЗДНУЮТСЯ ДНИ ПИСЬМЕННОСТИ И КУЛЬТУРЫ. РОДОНАЧАЛЬНИКАМИ СЛАВЯНСКОГО АЛФАВИТА ЯВЛЯЮТСЯ БРАТЬЯ КОНСТАНТИН (В МОНАШЕСТВЕ – КИРИЛЛ, 827 – 869) И МЕФОДИЙ (815 – 885). ИМЕННО БЛАГОДАРЯ ЭТОМУ ИСТОРИЧЕСКОМУ СОБЫТИЮ СТАЛО ВОЗМОЖНЫМ БОЛЕЕ ТЕСНОЕ ОБЩЕНИЕ НАРОДОВ, ЖИВШИХ РЯДОМ ДРУГ С ДРУГОМ, НО НЕ ИМЕЮЩИХ ЕДИНОЙ ПИСЬМЕННОСТИ. БРАТЬЯ БЫЛИ РОДОМ ИЗ МАКЕДОНСКОГО ГОРОДА СОЛУНИ (НЫНЕ СОЛОНИКИ НА БЕРЕГУ ЭГЕЙСКОГО МОРЯ). ИХ ДЕТСТВО ПРОШЛО В ДВУЯЗЫЧНОЙ СРЕДЕ. КОНСТАНТИН ПОШЕЛ В ШКОЛУ В ВОСЬМИЛЕТНЕМ ВОЗРАСТЕ. ОН ХОРОШО УЧИЛСЯ, ОСВОИЛ ГРЕЧЕСКИЙ АЛФАВИТ, СЧЁТ, БЫЛ ПРЕКРАСНЫМ НАЕЗДНИКОМ И В СОВЕРШЕНСТВЕ ВЛАДЕЛ ВОИНСКИМИ ПРИЕМАМИ. НО БОЛЬШЕ ВСЕГО ОН ЛЮБИЛ ЧИТАТЬ. СРЕДИ ЛЮБИМЫХ УЧИТЕЛЕЙ БЫЛ ПАТРИАРХ ФОТИЙ – ЗНАТОК АНТИЧНОЙ КУЛЬТУРЫ. КОНСТАНТИН ИЗУЧАЛ ПОЭМЫ ГОМЕРА, ТРАГЕДИИ СОФОКЛА, ФИЛОСОФСКИЕ СОЧИНЕНИЯ ПЛАТОНА И АРИСТОТЕЛЯ. ПОСЛЕ ОН ПРОДОЛЖИЛ ОБУЧЕНИЕ В КОНСТАНТИНОПОЛЕ. ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ КУРСА НАУК ОН ЗАВЕДОВАЛ БИБЛИОТЕКОЙ ХРАМА СВЯТОЙ СОФИИ, ПОЛУЧИВ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЕЕ СОКРОВИЩАМИ, А ЗАТЕМ ПРЕПОДАВАЛ ФИЛОСОФИЮ В УНИВЕРСИТЕТЕ. НАРЯДУ С ЭТИМ СОВЕРШЕНСТВОВАЛ ЗНАНИЯ ГРЕЧЕСКОГО, АРАБСКОГО, ЛАТИНСКОГО И СЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКОВ, МЕЧТАЯ УВИДЕТЬ НОВЫЕ СТРАНЫ. МЕФОДИЙ РЕШИЛ ПОСВЯТИТЬ СВОЮ ЖИЗНЬ ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ. ОН БЫЛ ЧЕСТНЫМ И ПРЯМОДУШНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, НЕТЕРПИМЫМ К НЕСПРАВЕДЛИВОСТИ. ОДНАЖДЫ, ОТКАЗАВШИСЬ УСМИРЯТЬ ВОССТАНИЕ СЛАВЯН, МЕФОДИЙ УДАЛИЛСЯ В МОНАСТЫРЬ – НЕЗАВИСИМОСТЬ БЫЛА ЕМУ ДОРОЖЕ БОГАТСТВА И СЛАВЫ. ВПОСЛЕДСТВИИ ЕГО УВЛЕКЛА ИДЕЯ СОЗДАНИЯ ПИСЬМЕННОСТИ ДЛЯ СЛАВЯН, ПРЕДЛОЖЕННАЯ МЛАДШИМ БРАТОМ.
ЛЕТОМ 862 ГОДА КНЯЗЬ МОРАВСКИЙ* РОСТИСЛАВ ОТПРАВИЛ В ВИЗАНТИЮ ПОСЛОВ И ПРОСИЛ У ИМПЕРАТОРА МИХАИЛА ПРИСЛАТЬ ЕГО НАРОДУ УЧИТЕЛЕЙ. РАНЕЕ МОРАВЫ БЫЛИ КРЕЩЕНЫ ГЕРМАНСКИМИ ЕПИСКОПАМИ , КОТОРЫЕ СЛУЖИЛИ И МОЛИЛИСЬ В ХРАМАХ НА ЛАТИНСКОМ ЯЗЫКЕ. А МОРАВСКИЕ ЗЕМЛЕПАШЦЫ, РЫБАКИ, БОРТНИКИ, ЛАТНИКИ НЕ ЗНАЛИ ЭТОГО ЯЗЫКА И УЖЕ ПОЛВЕКА, БУДУЧИ ХРИСТИАНАМИ, НЕ ПОНИМАЛИ, ЗАЧЕМ ОНИ ХОДЯТ В ЦЕРКОВЬ И О ЧЁМ МОЛЯТСЯ. ВОТ ПОТОМУ И ПРОСИЛ КНЯЗЬ РОСТИСЛАВ ПРИСЛАТЬ ИЗ ВИЗАНТИИ УЧЕНЫХ – ГРЕЧЕСКИХ ИНОКОВ, КОТОРЫЕ ГОВОРИЛИ БЫ ПО-СЛАВЯНСКИ И ПОМОГЛИ МОРАВАМ ПРОЧЕСТЬ СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ. НИКТО, КРОМЕ ОДАРЕННОГО И ХОРОШО ГОВОРЯЩЕГО ПО-СЛАВЯНСКИ КОНСТАНТИНА ФИЛОСОФА НЕ СМОГ БЫ ИСПОЛНИТЬ ПРОСЬБУ МОРАВСКОГО КНЯЗЯ. НО ОКАЗАЛОСЬ, ЧТО СЛАВЯНЕ НЕ ИМЕЛИ АЗБУКИ, А «УЧИТЬ БЕЗ КНИГ, ВСЕ РАВНО, ЧТО ПИСАТЬ ВИЛАМИ ПО ВОДЕ»… КОНСТАНТИН ЗАТВОРИЛСЯ НА 40 ДНЕЙ В БИБЛИОТЕКЕ СВЯТОЙ СОФИИ. А ВЫШЕЛ ИЗ ЗАТВОРА С ПЕРГАМЕНТНЫМ СВИТКОМ В РУКАХ – СВЫШЕ ЕМУ БЫЛА ОТКРЫТА НОВАЯ АЗБУКА.
…ВРЕМЯ, В КОТОРОЕ ОНА БЫЛА СОЗДАНА, НАМ, СЕГОДНЯШНИМ ЛЮДЯМ, ПОСТИГНУТЬ ТРУДНО. РЕЛИГИЯ, ГОСУДАРСТВО И НАУКА СЛИЛИСЬ ТОГДА ВОЕДИНО. УЧЁНЫЕ И ПИСАТЕЛИ ЖИЛИ ПРИ МОНАСТЫРЯХ И ХРАМАХ. ЗА ЛЮБУЮ ОТВАЖНУЮ МЫСЛЬ, ЛЮБОЕ ОТКРЫТИЕ БЛАГОДАРИЛИ БОГА, ПОТОМУ ЧТО СЧИТАЛОСЬ, ЧТО ЛИШЬ ПО ЕГО ВОЛЕ ЛЮДИ УЗНАЮТ И СТРОЯТ ЖИЗНЬ… ПОЗЖЕ КОНСТАНТИН С БРАТОМ МЕФОДИЕМ НАЧАЛИ ПЕРЕВОДИТЬ НА СЛАВЯНСКИЙ СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ. ВОТ ПЕРВЫЕ СТРОКИ, НАПИСАННЫЕ ПО-СЛАВЯНСКИ: «В НАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО, И СЛОВО БЫЛО У БОГА, И СЛОВО БЫЛО БОГ» (ИН. 1, 1). ВЕСНОЙ 863 ГОДА СОЛУНСКИЕ БРАТЬЯ ВЗОШЛИ НА ЛАДЬЮ С НОВОЙ АЗБУКОЙ, СО СЛАВЯНСКИМИ ЕВАНГЕЛИЕМ И ПСАЛТИРЬЮ. «ПРИМИ ЭТОТ ДАР, КОТОРЫЙ МНОГО ДОРОЖЕ ЗОЛОТА И СЕРЕБРА, КАМНЕЙ ДРАГОЦЕННЫХ И БОГАТСТВА ПРЕХОДЯЩЕГО», - ПИСАЛ РОСТИСЛАВУ ИМПЕРАТОР МИХАИЛ…
ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК – ЯЗЫК ОСОБЕННЫЙ. НАЗВАНИЕ «ЦЕРКОВНЫЙ» УКАЗЫВАЕТ НА УПОТРЕБЛЕНИЕ ЕГО В ЦЕРКОВНОМ БОГОСЛУЖЕНИИ, А «СЛАВЯНСКИЙ» - НА ТО, ЧТО ОН ОБЪЕДИНЯЕТ МНОГИХ - ВЕДЬ ИМ ПОЛЬЗУЮТСЯ МНОГИЕ СЛАВЯНСКИЕ НАРОДЫ (ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ, СЕРБЫ, БОЛГАРЫ), ЖИВУЩИЕ КАК В СВОЕМ ОТЕЧЕСТВЕ, ТАК И ЗА РУБЕЖОМ.
МНОГО ВЕКОВ ПРОШЛО С МОМЕНТА СОЗДАНИЯ ПИСЬМЕННОСТИ : ИЗМЕНИЛСЯ ЯЗЫК, ИЗМЕНИЛАСЬ АЗБУКА… КОНСТАНТИН, УМИРАЯ, ПРИНЯЛ МОНАШЕСТВО С ИМЕНЕМ КИРИЛЛ. ПОТОМУ И АЗБУКА СЛАВЯНСКАЯ НАЗЫВАЕТСЯ КИРИЛЛИЦЕЙ. БОГОСЛУЖЕНИЯ В НАШИХ ПРАВОСЛАВНЫХ ХРАМАХ ПО-ПРЕЖНЕМУ ИДУТ НА ЯЗЫКЕ РАВНОАПОСТОЛЬНЫХ** КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ… ЛИШЬ СПУСТЯ 500 ЛЕТ ПОСЛЕ СМЕРТИ МЕФОДИЯ В 1380 ГОДУ БРАТЬЯ БЫЛИ ПРИЧИСЛЕНЫ К ЛИКУ СВЯТЫХ.
С ТЕХ ПОР ЕЖЕГОДНО 24 МАЯ В БОЛГАРИИ ТОРЖЕСТВЕННО ПРАЗДНУЮТСЯ ДНИ ПИСЬМЕННОСТИ, А ТАКЖЕ СУЩЕСТВУЕТ ОРДЕН КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ, КОТОРЫМ НАГРАЖДАЮТСЯ ВЫДАЮЩИЕСЯ ДЕЯТЕЛИ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА. С 1986 ГОДА ЭТИ ДНИ СТАЛИ ДОБРОЙ ТРАДИЦИЕЙ И В РОССИИ: ОНИ ВНОСЯТ ДОСТОЙНЫЙ ВКЛАД В ДЕЛО ДУХОВНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ СЛАВЯН, ВОЗРОЖДЕНИЯ ИХ МНОГОВЕКОВЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЙ.




СЛАВА ВАМ, БРАТЬЯ, СЛАВЯН ПРОСВЕТИТЕЛИ!
ЦЕРКВИ СЛАВЯНСКОЙ СВЯТЫЕ ОТЦЫ,
СЛАВА ВАМ, ПРАВДЫ ХРИСТОВОЙ УЧИТЕЛИ,
СЛАВА ВАМ, ГРАМОТЫ НАШЕЙ ТВОРЦЫ!
БУДЬТЕ Ж СЛАВЯНСТВУ ЗВЕНОМ ЕДИНЕНИЯ,
БРАТЬЯ СВЯТЫЕ МЕФОДИЙ – КИРИЛЛ,
ДА ОСЕНИТ ЕГО ДУХ ПРИМИРЕНИЯ
ВАШЕЙ МОЛИТВОЙ ПРЕД ГОСПОДОМ СИЛ!
                    А. ХОМЯКОВ

Блог "Открытая книга"

Скоро конкурс!

Совсем скоро, 17 мая, состоится традиционный городской конкурс чтецов, посвященный творчеству любимого многими поэта Игоря Северянина. Уже несколько лет подряд наша гимназия является инициатором этого мероприятия. В школе существует маленький музей поэта, родиной которого на долгие годы стала Эстония, работает кружок любителей поэз, мороженого из сирени, шампанского полонеза, хабанер и других "вкусностей" стихов Игоря Северянина.

Времени осталось немного, но все-таки еще достаточно, чтобы отшлифовать звучание музыкальных строк. Для этого познакомьтесь с теми рекомендациями, которые дает специально для формирования навыков выразительного чтения учитель А. Пономарева.
Два года назад на конференции звучал доклад о цветовом фонсимволизме стихов Северянина, который готовила я вместе с ребятами-художниками. Этот материал был опубликован год назад в нашем блоге. Самое время вспомнить его или познакомиться повнимательнее. Быть может, он настроит ваше чтение на определенную не только звуковую, но и цветовую волну.
Удачи! Встретимся на конкурсе!

И снова о чтении, русском языке, переводах текстов, "кофейной мине", языке "токи пона" и многом другом.

Как вы, наверно, догадались речь пойдет о новом номере журнала "Смена" (2010,2). Но сначала опять о чтении, хотя проблема звучит так: "Ваш ребенок не усваивает английский?" "Какое отношение изучение иностранного языка имеет к чтению?" - спросите вы. А вот какое. По мнению ученых, билингвизм (двуязычие) достигается только в возрасте усвоения языка, до 5-6 лет, и в том случае, если ребенок полностью общается на одном языке с одним из родителей, а на другом - с другим. Но овладение вторым языком на очень высоком уровне возможно и позже, утверждает американский исследователь Стивен Крашен. Он занимается анализом программ, позволяющих осваивать английский язык детям иммигрантов. Так вот. Чем лучше ученики понимают структуру и грамматику своего родного языка, чем шире их понятийный аппарат, тем скорее они усваивают английский. Одним из действенных инструментов для овладения вторым языком Крашен называет ЧТЕНИЕ КНИГ! В том числе и на своем родном языке, уважаемые родители - сторонники ограниченного чтения (учебника). ("Смена", 2010,2,стр.21)


Помните, несколько месяцев назад много говорили о реформе русского языка.Дискуссия по этому поводу была чудовищной. Некоторые особо горячие защитники языка обещали "оторвать тупую башку" тому, кто скажет о кофе в среднем роде. О причинах такой нервозности, о мнении лингвистов и о культуре общества читайте статью "Горькое правдо..." ("Смена",2010,2,стр.6)


Интересным, мне представляется, размышление о любопытном учебнике русского языка для иностранцев, создании искусственного языка токи пона, мнение о том, что детей дисграфов следует учить языку по методике "русский для иностранцев". Впрочем, многое здесь видится спорным и требующим скурпулезных исследований.


А вот это, наверняка, заинтересует любителей Интернета. Работая на компьютере, вы одновременно можете помочь науке, выполняя определенные задания. Читайте об этом здесь. Ознакомьтесь со списком проектов, над которыми работают россияне.


"Человек-Утюг и Гуртовщики мыши" расскажет о ляпах машинного перевода. Например, Iron Man был переведен как "Человек-Утюг" вместо Железного Человека, а библейский стих The spirit is sound but the flesh is weak переведен как "водка хорошая, но мясо протухло" вместо "Дух бодр, плоть же немощна". "Образец" машинного перевода английской документации про драйверы для компьютерных мышей можно прочитать здесь.
Интересно познакомиться и со словарями он-лайн Мультитран, Lingvo, Stardict, GoldenDict.


Любителей литературы ждет встреча с эстонской писательницей Хелью Ребане и ее произведением "Город на Альтрусе".