Умберто Эко: «Дорогой внук, учи наизусть»

Вот лишь некоторые высказывания знаменитого писателя Умберто Эко из письма внуку. Если ты, сегодняшний гимназист, хочешь быть успешен в жизни, прочти его полностью.

                                                       Но почему так важно знать о  событиях далекого прошлого? Потому что часто подобные знания помогают понять ход сегодняшних событий и в любом случае, как знание состава футбольных команд, помогают обогатить нашу память

Мой дорогой внук,
Я не хотел бы, чтобы это письмо звучало слишком наставительно, в духе Де Амичиса, и проповедовало бы любовь к нашим ближним, родине, человечеству и тому подобным вещам. Ты не стал бы к этому прислушиваться (ты уже взрослый, а я слишком стар), так как система ценностей настолько изменилась, что мои рекомендации могут оказаться неуместными.
Итак, я хочу дать только один совет, который может пригодиться тебе на практике сейчас, когда ты пользуешься своим планшетом. Я не стану давать тебе совет не заниматься этим из страха показаться глупым стариком. Я ведь и сам им пользуюсь...



Я говорю о потере памяти.

Помните, что всегда лучше запоминается визуальная информация, а вот механическое запоминание отрывков текстов или стихов тренирует память лишь в небольшой степени. После чтения текста рекомендуется создать его план, разбить на части, выделить информацию, которую вы уже знаете, и ту, которую необходимо запомнить. Лучше всего запоминается эмоционально окрашенный текст, поэтому при запоминании необходимо найти яркие эмоциональные параллели. Даже скучная информация запомнится лучше, если вызовет у вас какие-либо, может даже искусственные, эмоции или ассоциации. Читая книгу (только не библиотечную!), делайте на полях заметки, отражающие ваше эмоциональное отношение к тексту (хорошо, замечательно, верно, не согласен, не может быть и так далее).

Это правда, что если ты захочешь узнать, кто такой Карл Великий или где находится Куала-Лумпур, то ты сможешь нажать на кнопку и тотчас узнать все из интернета. Делай это, когда тебе нужно, но, получив справку, старайся запомнить ее содержание, чтобы не искать вторично, когда эти знания тебе понадобятся в школе, например. Плохо то, что понимание того, что компьютер может в любой момент ответить на твой вопрос, отбивает у тебя желание запоминать информацию. Этому явлению можно привести следующее сравнение: узнав, что с одной улицы до другой можно добраться на автобусе или метро, что очень удобно в случае спешки, человек решает, что у него больше нет необходимости ходить пешком. Но если ты перестанешь ходить, то превратишься в человека, вынужденного передвигаться в инвалидной коляске. О, я знаю, что ты занимаешься спортом и умеешь управлять своим телом, но вернемся к твоему мозгу. 




Память подобна мускулам твоих ног. Если ты ее перестанешь упражнять, то она станет дряблой, и ты (будем говорить без обиняков) превратишься в идиота. Кроме того, все мы в старости рискуем заболеть болезнью Альцгеймера, и один из способов избежать этой неприятности заключается в постоянном упражнении нашей памяти.
Вот в чем заключается мой рецепт. Каждое утро выучивай какое-нибудь короткое стихотворение, как заставляли нас делать в детстве. Можно устраивать соревнование с друзьями на лучшую память. Если тебе не нравится поэзия, то ты можешь запоминать состав футбольных команд, но ты должен знать игроков не только команды Римского клуба, нo и игроков других команд, а также их состав в прошедшие времена (представь, что я помню имена игроков Туринского клуба, бывших на борту самолета, потерпевшего крушение на холме Суперга: Бачигалупо, Балларин, Марозо и так далее). Состязайтесь в том, кто лучше помнит содержание прочитанных книг (кто был на борту «Испаньолы», отправившейся на поиск острова сокровищ? Лорд Трелони, капитан Смоллетт, доктор Ливси, Джон Силвер, Джим…) Выясни, помнят ли твои друзья имена слуг трех мушкетеров и д’Артаньяна (Гримо, Базен, Мушкетон и Планше)… А если ты не хочешь читать «Трех мушкетеров» (хотя ты не знаешь, что при этом теряешь), то проделай подобную игру с той книжкой, которую ты прочел.

Час, день, год, жизнь... Земли.

В Эстонии, как и в других странах, Час Земли был объявлен 23 марта 2013 года.


Maa tund algatati 2007. aastal Sidneys, kus elektrit ei kasutanud tunni aja jooksul umbes 2,2 miljonit inimest, jättes linna peaaegu täielikku pimedusse.
Sümboolse toetusavaldusega planeedile Maa oodatakse ühinema sadu miljoneid inimesi. Elekter kustutatakse igal pool kell 20.30 kohaliku aja järgi. Projektis osalevad teiste seas Sydney ooperiteater, Empire State Building, Eiffeli torn, Brandenburgi väravad ja Buckinghami palee ning esimest korda kustuvad tuled ka Moskvas Punasel väljakul ja Kremlis. 
Источник 

Сегодняшний день, 22 апреля, по инициативе ООН отмечается как Международный день Матери-Земли И каждый заинтересованный в жизни нашей планеты может внести посильный вклад в ее сохранение. Вот как эти люди:

 День Матери-Земли отмечается в знак признания нашей коллективной ответственности за судьбы планеты и ее экосистем. По традиции, 22 апреля жители самых разных стран участвуют в экологических акциях – сажают деревья, очищают пляжи, строят кормушки для диких животных, собираются на природоохранные семинары и конференции.

Каждый год в пасхальное воскресенье в парк, разбитый в одном из вашингтонских пригородов, приходит человек с тяжело нагруженной тележкой. Живет он неподалеку от парка, и местные жители хорошо его знают. Еще они знают, что в этот день он идет чистить родник.

Однажды, во время поездки по России, нас познакомили со студентом университета, который бредил горами. Проводил в горах все выходные дни и каникулы, много фотографировал. Привозил поразительные снимки, сделанные на горных вершинах. А раз в году, ближе к майским праздникам, уходил в специальный поход. Нагружал рюкзак канистрами с ацетоном и прочими растворителями красок, брал с собой рулоны тряпья и … швабру. Шел счищать со скал сделанные незадачливыми любителями природы надписи: «Здесь был Вася» или «Витя любит Машу, и эта любовь навсегда». Его друзья, журналисты из молодежной газеты, много раз пытались взять снимки на публикацию, написать о необычных первомайских походах. Парень всякий раз отказывался: «Делаю не для кого-то. Для себя».

На один из городских пляжей на Гаваях любит приплывать морской котик. Удобно располагается на теплом песке и засыпает. Спит по нескольку часов. Его не смущает ни шум оживленного шоссе, ни гвалт толпы, неизменно образующейся при его появлении. Пробка у пляжа и десятки людей с фотоаппарами привлекли и наше внимание. Мы припарковали машину неподалеку от пляжа и пошли смотреть, что происходит. Посреди пляжа мирно спал морской котик, а на некотором расстоянии от него стояла пожилая женщина. И терпеливо рассказывала каждому любопытствующему: «Котик просто отдыхает. Как оказалось, женщина эта не работает на пляже, не волонтирствует ни в какой природоохранной организации. Просто живет в доме напротив. В те дни, когда появляется «смешной гость», она переходит дорогу и «проводит немного времени на пляже». Ограждая морского котика от любопытных.

 Источник

Ястребцева: интернет-технологии нужны и для обучения, и для воспитания

Учебная среда сегодня сильно изменилась. Традиционно она рассматривалась как физическое пространство – в учебном классе учитель «за кафедрой», ученик – «за партой». Сегодня «пространство», где учащиеся учатся, расширяется до междисциплинарных сообществ, которые поддерживаются технологиями, где они занимаются, общаются и сотрудничают друг с другом и с педагогами виртуально. Такое изменение концепции учебной среды имеет явные последствия для школ. Скорее всего, уже сегодня учащиеся старших классов и студенты более всего «учатся» именно в глобальной сети. Все больше и больше понятие школы как места образовательной практики меняется по мере получения возможностей учащимся учиться из других источников.


Родители хотят, чтобы их дети-ученики добились успеха за пределами их формального образования, поэтому в практике школьного обучения должны отражаться растущее значение инновационной деятельности и творчества - как профессиональных навыков. На деле это означает, что следует принять Сеть как образовательное пространство, где в рамках дистанционных консультаций, проектов и самостоятельных учебных исследований приобретаются и закрепляются учениками навыки систематического применения технологических инноваций и творчества.

Информационная грамотность и культура человека влияют на эволюцию профессий, карьеру и более высокую мобильность собственного вклада человека в эту тенденцию.


Полностью интервью с Еленой Николаевной Ястребцевой читайте здесь

Электронный учебник

21 марта - Всемирный День Земли

Originally posted by  at ПОТРЯСАЕТ! (смотреть до конца)

Найдено в блоге Резы Саджади :


Действительно начинаешь по другому смотреть на мир.

«… День Земли – это день ответственности перед нашей планетой, ответственности перед людьми, которые ее населяют, перед самой природой, частью которой мы являемся».
                                                                                                                              С.П. Капица.


21 марта, в день весеннего равноденствия, когда в северном полушарии начинается весна, отмечают Всемирный День Земли, призванный побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой окружающей среде на планете Земля
В этот день в разных странах звучит Колокол Мира, призывающий людей беречь мир и жизнь на Планете, способствовать дружбе и взаимопониманию всех народов.
Источник

Притча о терпении.

Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и
количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди... Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошел к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю
из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения. Дни шли за днями, и наконец мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привел сына к ограде и сказал: "Сын мой, ты хорошо вел себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет
такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые
могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты
можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана все равно
останется..." Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана
останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная.
Друзья - это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость.
Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя
и открывают тебе свое сердце". Если ты получил это письмо, значит,
кто-то желает тебе добра, и значит, у тебя есть люди, которым ты дорог.
Эта притча родилась на севере Индии. Она содержит несколько посланий душе.
Давай людям больше, чем они ждут от тебя, и делай так со всеми. Когда
говоришь "я люблю тебя", говори это серьезно. Когда говоришь "мне очень
жаль", смотри человеку в глаза. Не смейся над чужими мечтами. Ты можешь
получить много душевных ран, но это единственный способ прожить свою
жизнь. Не суди людей по их близким. Говори медленно, но думай быстро.
Если тебе задают вопрос, на который тебе не хочется отвечать, улыбнись
и спроси: "Почему ты хочешь это узнать?" Помни, что величайшая любовь и
величайший успех несут очень большую опасность. Когда ты проигрываешь и
теряешь многое, не потеряй урока. Помни о триаде: уважение к себе,
уважение к другим, ответственность за свои поступки. Не позволяй
маленькому безразличию разрушить большую дружбу. Улыбайся, когда
говоришь по телефону. Тот, кто тебе звонит, почувствует это по твоему
голосу.. Помни: иногда не получить что-то, чего ты очень хочешь - это тоже удача...

Притчу любезно предоставила Соня Мусаева, библиотекарь Краснодарского края России.
https://plus.google.com/u/0/112032706078389487087/about



Источник

Родителям будущих первоклассников.

Уважаемые родители!

Хочется поделиться с вами библиотечными проблемами, услышать ваши мнения , пожелания.  Наша библиотека всегда рада сотрудничеству. Вы всегда можете написать нам по адресу
raamatukogulg@gmail.com

К сожалению, сегодня некоторые мамы и папы не отдают должное чтению, нет времени не только почитать вместе с ребенком, но и просто пообщаться. Поверьте, многолетний опыт подсказывает, что такая позиция не помогает достичь успеха в жизни.

Предлагаем познакомиться с памятками для родителей:

1. Чтение и Ваш ребенок




2. Безопасный Интернет. Советы родителям и педагогам


По материалам сайта http://www.interneshka.net/


Чтобы помочь детям, Вы должны это знать:


• Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете. Попросите их научить Вас пользоваться различными приложениями, которыми вы не пользовались ранее.

• Помогите своим детям понять, что они не должны предоставлять никому информацию о себе в Интернете — номер мобильно телефона, домашний адрес, название/номер школы, а также показывать фотографии свои и семьи. Ведь любой человек в Интернете может это увидеть.

• Если Ваш ребенок получает спам (нежелательную электронную почту), напомните ему, чтобы он не верил написанному в письмах и ни в коем случае не отвечал на них.

• Объясните детям, что нельзя открывайте файлы, присланные от неизвестных Вам людей. Эти файлы могут содержать вирусы или фото/видео с нежелательным содержанием.

• Помогите ребенку понять, что некоторые люди в Интернете могут говорить неправду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны встречаться с сетевыми друзьями в реальной жизни самостоятельно без взрослых.

• Постоянно общайтесь со своими детьми. Никогда не поздно рассказать ребенку, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете.

• Научите своих детей как реагировать, в случае, если их кто-то обидел или они получили/натолкнулись на нежелательный контент в Интернете, так же расскажите куда в подобном случае они могут обратится.

• Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации. www.netpolice.ru/


3. Что такое "квест" и как он поможет в учебе.
Сошлюсь на статью Н.Н. Головиной "Непонятное слово "квест" в газете "Библиотека в школе".

Желаю успехов вам и вашим будущим первоклассникам!

Последний звонок - первый экзамен...

Сегодня у наших выпускников первый экзамен. Несколько дней назад они прощались со школой на празднике "Последний звонок". Честно скажу, давно не слышала таких добрых, светлых слов в адрес учителей, давно не видела таких остроумных, ярких, оригинальных выступлений двенадцатиклассников. Верю, что такими же яркими вы будете в жизни! Успехов! Счастья! Ни пуха ни пера!

Учителя тоже не отставали.

Листаю ваши первые формуляры. Вот Оксана, с которой мы были вместе 12 лет. Помнишь, какой была твоя первая прочитанная в школьной библиотеке книга? "Приметы осени" - сборник стихов. Потом Фет, Есенин, Блок, Тютчев... И только потом  - Маршак и Барто... А Настя читала сказку Андерсена "Соловей". Думаю, что помнит ее до сих пор. А Семен интересовался рассказами о Суворове, адмиралом Нахимовым. Наша Аурика росла на народных русских сказках и сказках Пушкина. Настя интересовалась тем, "что такое хорошо?". Олег путешествовал вместе с Лягушкой-путешественницей, Яна и на облачке лежала, и третье место занимала вместе с героями Драгунского. Алена в силу своей энергетики в первый год прочитала больше всех - я насчитала 33 записи!
Желаю вам умных и нужных книг в качестве верных советчиков по жизни! В счастливый путь!

Занятие по теме "Правила поведения оратора. Невербальные средства общения"

12 апреля в восьмых классах состоялось занятие по теме "Поза оратора. Жесты. Движения." Познакомьтесь с интеллект-картой, созданной на основе книги Сергея Шипунова "Харизматичный оратор".



Вот несколько упражнений, позволяющих добиться раскрепощенных жестов и движений.
"Дирижер".
Распрямите пальцы. Создайте легкое натяжение, как будто пальцы тянутся в разные стороны. Представьте, как они даже чуть-чуть вытягиваются. И вот вы превращаетесь в дирижера, который дирижирует невидимым оркестром. Руки то взлетают, то опускаются. Каждый из пальцев подает свои сигналы той части оркестра, за которую отвечает. (5-10 минут в день 3-4 недели).
"Крокодил"
В игре 4-5 отгадывающих. Один показывающий. Задача показывающего - без слов, только с помощью жестов показать то или иное слово... Задача отгадывающего - назвать слово, которое скрывается за этой пантомимой.
"Сурдопереводчик"
Включаете телевизор и, слушая новости, жестами делаете "сурдоперевод". Тренируете "иллюстрирующие" жесты. (С.Шипунов "Харизматичный оратор").
"Разговор через стекло"
Двое из участников игры пытаются лишь с помощью жестов договориться о чем-то. Тему знает один из них и аудитория. Нужно всему способами передать тему второму "собеседнику".("Риторика в интеллектуальных играх и тренингах").
"Жестикуляция"
Две команды. Каждая выбирает себе учебный текст. Один, докладчик, читает текст, а команда (одновременно) изображает, иллюстрирует его пантомимой, игровыми сценками, жестами. Потом слово предоставляется второй команде. Противники пересказывают текст. Выигрывает та команда, чей текст запомнился лучше. (как известно, на 80 процентов мы "запоминаем" информацию глазами - примечание автора) ("Игры. Обучение. Тренинг. Досуг" под редакцией В.В.Петрусинского)

О вредных привычках в "Записной книжке школьного библиотекаря"

Не хотелось бы говорить о вредных привычках в эту весеннюю пору, но реальность, с которой сталкиваешься каждый день в нашем небольшом городе, заставляет обращаться к этой теме постоянно. Посмотрите презентацию моей коллеги, подумайте лишний раз!