Проектная неделя.

Наступило время презентации ученических проектов. За прошлую и нынешнюю неделю мы, слушатели и зрители, получили огромное количество интересной, познавательной, удивительной, полезной информации. Например, ученики 2 класса сделали макеты культурных объектов нашего района, очень интересно их представили. Ученики шестых классов рассказали о тайне имен, датах рождения. Обнаружилась интересная особенность: большинство шестиклассников родилось в субботу. Но это не помешало им стать трудолюбивыми и творческими учениками. Интересной была работа учеников восьмого класса  «Суеверия и приметы России и Великобритании», написанная на русском языке с использованием примеров на английском языке. Представленный материал о животном мире двух стран, исторических реалиях (например, упоминание о средневековых обычаях, рыцарях, христианских заповедях и т.д.) позволяет считать ее универсальной и многопрофильной. Правда, жалко было воробья, который и в одном и в другом языке связан был с плохими приметами. В данном случае- долой суеверия! Девятиклассник представил уникальное математическое исследование "Золотое сечение в произведениях эстонского художника Иоганна Кёлера", двенадцатиклассник исследовал кислотность разных почв города. И это далеко еще не все! На этой неделе  подключились пятые классы. 
Все молодцы! Вот только не забывайте о защите авторских прав! Цитируйте и не забывайте указывать источники!

С исследовательскими работами учащихся Ласнамяэской гимназии можно ознакомиться в библиотеке.

Образование в Европе в 2020-2030 годах. Прогноз

Вот такой интересный пост обнаружила в Живой Ленте от Елены Ястребцевой.
Перепечатка из блога ЖЖ
Источник.

Недавно Европейская комиссия приступила к исследованию на тему "Будущее обучения: Новые способы получения квалификации для будущей работы". Это исследование намерено разработать видение и сценарии того, каким образом новые навыки и компетенции будут изучаться в Европе в 2020-2030. Автор поста Cristina Costa, приглашенная в группу экспертов, пишет о своих прогнозах:


* Мы будем признавать людей за то, что они делают, а не за то, какую квалификацию по документу они имеют;

* Открытое обучение через Интернет станет повсеместным;

* Учащиеся должны будут брать под собственный контроль свое обучение;

* Формальное обучение станет более эпизодическим для людей, как входное и выходное образования на различных этапах их карьеры;

* Цифровая идентичность (и портфолио) заменят традиционные резюме;

* Управление цифровыми идентичностями станет важной компетенцией;

* Рабочее место станет одним из главных контекстов для обучения;

* Мобильные интернет-устройства станут основным инструментом для обучения;

* Практика станет акцентироваться на обучении, будет идти через мобильные устройства и интегрироваться на облачного типа портфолио.

* Приложения расширенной реальности станут основным инструментом для обучения;

* Школы (вузы) станут менее важными местами обучения, так как оно передвинется на рабочие места, в сообщества и дом.

* Высшее образование вернется к своей традиционной основной цели - к исследованию;

* Курсы переподготовки в профессиональном образовании и тренинги станут основной организационной формой обучения;

* Системы и услуги будут разрабатываться с целью обеспечить групповое взаимное обучение среди заинтересованных учащихся;

* Бумажные книги будут заменены электронным мультимедиа контентом;

* Блоги и другие мультимедиа материалы базе Интернета будет признаны в качестве "законных" публикаций для ученых;

* Многопользовательские виртуальные миры будут делать ненужными физическое посещение в школах и университетах;

* Финансовый кризис приведет к увеличению приватизации университетов;

* Высокая стоимость обучения будет сдерживать получение высшего образования многими студентами из рабочего класса;

* Открытые образовательные ресурсы станут широко применяются;

* Виртуальная мобильность будет ломать барьеры между национальными системами образования;

* Будет происходить снижение возраста окончания школы,так как признается, что другие контексты обучения могут быть более эффективными и более мотивирующими, чем школа;

* Мы перестали полагаться на экспертов в качестве источника знаний и учебных программ, и будем двигаться в направлении качественных знаний, подтвержденных через Интернет системы;

* Контекстно конкретизированные учебные материалы и задачи приведут к более локальному обучению;

* Персональные среды обучения будут замещать существующие среды виртуального обучения (LMS;)

* Профессиональные профили станут более широкими и заменят то, что мы видим в настоящее время в качестве отдельных профессий;

* Станет более распространенным перемещения людей между профессиями с обучением, как ключом для поддержки таких шагов;

* Традиционные дисциплинарные границы разрушатся с возможностью для учащихся проходить индивидуальные учебные программы, основанные на междисциплинарном обучении.

* Учебные заведения будут осознаны заново, как общинные центры знаний.

* Межпредметные структуры учебных учреждений будут объединяться в сети, основанные на общих  целях и интересах."

Tiigrihüppe Sihtasutus

четверг, 19 августа 2010 г. Кто сидит на ветке?


Тигр прыгнул! Теперь, когда изменения стали необратимыми и задачи первого этапа информатизации выполнены, (эстонцы, правда, редко называют так - информатизация), ведущая организация в этой области, наш "Прыжок Тигра" сменил свой официальный логотип.

Кто это - мудрая сова с кошачьим хвостом и тигровой окраской или хитрая кошка с совьими глазами-очками?

Но в любом случае - высокo сидит, далеко глядит!

Автор: ljudmillar 

Внимание: Проектная неделя для 5-6 классов!

Дорогие друзья! С 24 по 28 мая начинается проектная неделя для учащихся 5, 6 классов. Ребятам предстоит изучить самые интересные места Таллинна и Эстонии что называется вдоль и поперек. Например, посещая Таллиннский Зоопарк, одна группа шестиклассников создает фоторепортаж, другая - круговую диаграмму о видах животных, третья пишет рассказ о самом смешном или трудолюбивом животном. Все учебные предметы нашли отражение в данном проекте: "Учение о человеке" потребует составить правила поведения в общественных местах, "Музыка" - найти песни о животных, подобрать музыку к слайдам, "Трудовое обучение" - изучить цвета в ландшафтном дизайне и т.д.
Конечно, основная работа пройдет во время экскурсий и походов. Но, чтобы поиск информации был целенаправлен, выверен и быстр, предлагаем ознакомиться со следующими ссылками:
Аэгвийду
знакомство
википеедия
карта

Природа Эстонии
ravimtaimed
лекарственные растения
Природа Эстонии. Рельеф местности. Почвы. Водные ресурсы. Растительный мир. Флора Эстонии. Животный мир
география Эстонии 

музей под открытым небом Rocca al Mare

Таллиннский зоопарк

Михаил Пришвин Произведения о природе:
"Еж"
"Лесной хозяин"
"Этажи леса"


Таллиннский Ботанический сад

Kadrioru park
Кадриорг

Музыка

Цветоведение

Желаем продуктивной и интересной деятельности!