Библиотека - Самые красивые библиотеки мира

5 февраля - Вечер встречи выпускников

Выпускникам Ласнамяэской гимназии

Вас в детство позовут тревоги,

Проблемы жизни, трудности пути.

И вспомнится дорога сразу многим,

Как в это детство быстренько пройти...

Свернуть на Паэкааре к магазинам,

И, оглянувшись, вспомнить, как давно

Не восхищались Андерсеном, Грином...

Вон их на третьем этаже окно.

Да, все они живут все там же вместе,

Хоть тесновато стало им теперь,

Все так же ждут, на самом видном месте,

И ваши дети открывают дверь...

Знакомьтесь: новая старая библиотека!

Рада приветствовать всех друзей, старых и новых посетителей библиотеки Ласнамяэской гимназии в нашем обновленном читальном зале. Здесь можно и посидеть в тишине, полистать книги и журналы, можно выбрать книгу домой. Благодарю всех, кто помогал сохранить библиотечный фонд. Жду книги, взятые для хранения на время ремонта. Надеюсь, что вы их прочитали с удовольствием!

27 октября - Международный День школьных библиотек.

Библиотеки

Власть, времени сильней, затаена
В рядах страниц, на полках библиОтек:
Пылая факелом во мгле, она
Порой язвит, как ядовитый дротик.

В былых столетьях чей-то ум зажег
Сверканье, — и оно доныне светит!
Иль жилы тетивы напрячь возмог, —
И в ту же цель стрела поныне метит!

Мы дышим светом отжитых веков,
Вскрывающих пред нами даль дороги,
Повсюду отблеск вдохновенных слов, —
То солнце дня, то месяц сребророгий!

Но нам дороже золотой колчан
Певучих стрел, завещанный в страницах,
Оружие для всех времен и стран,
На всех путях, на всех земных границах.

Во мгле, куда суд жизни не достиг,
Где тени лжи извилисты и зыбки,—
Там дротик мстительный бессмертных книг,
Веками изощрен, бьет без ошибки.
(В. Брюсов)

Международный день школьных библиотек

Поздравляю своих дорогих коллег, добрых читателей и всех, кто хранит в памяти дорогу в школьную библиотеку!

Всемирный День школьных… Автор плэйкаста: nsnatalias Создан: 25 октября 2013 12:57

Как называют этот дом?

Снаружи смотришь -
Дом, как дом.
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины:
И Черномор,
И царь Салтан,
И добрый дед Мазай.
Как называют этот дом?
Попробуй отгадай!
Источник
(отгадка: Библиотека Ласнамяэской гимназии, куда в эти дни идет запись первоклассников)

Как привить любовь к чтению : 10 главных заповедей

"Школа правильной тусовки"

Вот уже несколько лет в Нарвской библиотеке существует такая школа.
Казалось бы, чем еще можно удивить современных школьников, привыкших находить ответ на любой вопрос в интернете? Тем не менее, в течение всех новогодних каникул работники Нарвской центральной библиотеки делали именно это: удивляли и помогали ребятам в возрасте от детсадовского и до выпускного узнать нечто новое и увлекательное.

Как правильно заваривать чай? Как своими руками слепить цветок из полимерной глины? Как правильно завязать шарф?
Все эти темы становились поводом для встречи ребят в библиотеке в рамках "Школы правильной тусовки", которая работает не первый год.

- Это дорогого стоит, когда современные подростки, которые вполне могли бы остаться дома у экранов телевизоров и мониторов, все же приходят в библиотеку и принимают участие в мастер-классах, обсуждениях, в конце-концов, просто общаются, — говорит заведующая детским отделением Нарвской центральной библиотеки Анна Куули.

Знаете ли вы, например, сколько существует способов завязывания шарфа? А какие из них — "хиты" нынешнего модного сезона?

- Ни одна уважающая себя девочка не должна выходить на улицу без такого распространенного аксессуара, как шарф. Во-первых, без него легко простудиться, во-вторых, кто хочет прослыть немодным? — увлеченно рассказывают работники библиотеки собравшимся за круглым столом ребятам.
Точное время появления этого предмета одежды неизвестно. Можно лишь делать некие выводы, исходя из живописных полотен различных времен — на них изображения людей, на шее которых повязан этот ставший привычным в наши дни аксессуар, — рассказывают ребятам библиотекари.


Возможно, впервые шарф появился в древнем Китае. Но тогда он, конечно, еще не был модным аксессуаром. Древние китайские воины использовали шарфы с практической целью: обвязывали шею куском материи, чтобы уберечься от холода и ветра. В 1974 году археологи обнаружили монументальное захоронение, относящееся к временам правления китайского императора Цинь Шихуанд. В гробнице были найдены 7500 фигурок воинов из терракоты. У каждого на шее был шарф.

Предшественник сегодняшних теплых шарфов появился в Древнем Риме. На латыни он назывался focale. Его носили римские легионеры, пытаясь укрыться от непривычного холода во время походов в Галлию и Германию. Они повязывали шарфы на шею, подкладывали их под доспехи в боях. А военачальники поверх мускульного панциря надевали офицерский шарф красного цвета с золотыми кручеными кистями.

В Европе шарфы впервые появились в Румынии. В те времена существовал обычай — ношение шейных платков. Платок сделали символом принадлежности к дворянству. Из Румынии шарф перебрался в Хорватию. В 1648 году хорватский ударный полк в честь празднования победы над турками приехал в Париж. На шее каждого воина был шарф.

Учатся правильно носить шарф и …читать классику




Читайте о "Школе правильной тусовки" в блоге "Зернышко" и на DELFI

Как пройти в библиотеку?

Дорогие друзья! Вот и заканчивается еще один учебный год, для кого-то первый, для кого-то последний, но для многих - очередной. Сданы книги в школьную библиотеку. Но помните, городские и районные библиотеки ждут вас летом. Не забывайте о чтении!
Адреса ближайших библиотек:
Paepealse raamatukogu  P.Pinna, 2
Laagna raamatukogu Võru, 11

Новый обитатель библиотеки.

Почему бы не помечтать? Особенно когда приходишь в свою маленькую библиотеку.
Самые красивые библиотеки мира.

Зато в нашей меня встречает Кот Ученый-оберег, сшитый руками читателей.

Внимание: Конкурс! Почему мне нужна библиотека?

Президентом Американской Библиотечной Ассоциации (ALA) Робертом Стивенсом был предложен проект – видео-конкурс для подростков "Why I Need My Library" (Почему Мне Нужна Библиотека).

До 18 апреля 2011 года будет проходить этот конкурс. В нем могут принять участие подростки в возрасте от 13 до 18 лет. Результатом должны явиться оригинальные видео материалы не более 3 минут, размещенные на YouTube. Это могут быть: живое кино, анимация, видеоролики, снятые с помощью трехмерной графики на основе компьютерных игр, или видео с использованием комбинации различных техник. Подросткам разрешается работать в группе, не превышающей 6 человек.

Призами будут награждаться работы представителей двух возрастных категорий – подростки 13 – 15 лет и 16 – 18 лет, выбранные школьными или публичными библиотеками. В каждой возрастной категории два вторых призера конкурса получат по $2,000 долларов каждый, а трое третьих призеров конкурса станут богаче на $1,000долларов. Победитель конкурса или группа получат вознаграждение в размере $3,000 долларов. Кроме того, каждый член группы победителей получит подарочную карточку стоимостью в 50 долларов, для того, чтобы иметь возможность приобрести книги в онлайновом магазине.

Спонсорами проекта “Why I Need My Library” помимо самой ALA являются все ее подразделения – Американская Ассоциация Школьных Библиотек (AASL),Ассоциация Библиотечного Обслуживания Детей (ALSC), Ассоциация Публичных Библиотек (PLA) и Ассоциация Библиотечного Обслуживания Молодежи (YALSA).

Вопросы о конкурсе могут быть заданы вот здесь: WhyINeedMyLibrary@ala.org
Источник
Нашла материал в "Медиатеке школы"

Книги на цепях.

Такие книги я собственными глазами видела в Оксфордской библиотеке.


Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Библиотека на цепях в Соборе города Уимборн (Wimborne Minster, Дорсет, Англия)Книги на цепях — способ хранения книг в общественных библиотеках средневековой Европы, при котором книги приковывались к полкам. В Англии эти библиотеки называли англ. Chained library (например, Francis Trigge Chained Library — «Библиотека Франциска Тригге с прикованными книгами»). Цепи, удерживающие книги были достаточно длинны, для того, чтобы снять книгу с полки и прочитать, но не давали вынести книгу за пределы библиотеки. Такая практика была распространена в читальных залах библиотек начиная со средневековья по XVIII столетие, что было обусловлено большой ценностью каждого экземпляра книги. Большая часть средневековых публичных библиотек не выдавала книги на руки (то есть состояла только из читального зала), и цепи были предназначены для обеспечения безопасности хранения дорогостоящих книг.

Цепь соединялась с книгой посредством металлического кольца, вставленного в обложку или угол, поскольку если цепь прикрепить к корешку книги, то износ фолианта будет намного больше. Книги на цепях стояли на полках корешками от посетителя, то есть «неправильно» с точки зрения современного библиотекаря — корешки книг, стоящих на полке, были невидны. Книга ставились таким образом для того, чтобы её можно было взять и открыть не переворачивая и не путаясь в цепях.
«Библиотека Франциска Тригге с прикованными книгами», основанная в 1598 году в городе Грентэм (Линкольншир), является старейшей из библиотек такого рода, разрешавшей доступ к книгам лицам, не имеющим отношения к духовенству или образованию. В частности, туда имели доступ горожане Грентэма и сокмены. Библиотека всё ещё существует, и может быть названа предтечей современной системы общественных библиотек. Ещё один пример библиотеки, существовавшей отдельно от учреждения образования, церкви или монастыря — основанная в 1701 году в Дублине библиотека Марша (Marsh's Library). Библиотека всё ещё располагается в том же здании, в котором была впервые открыта. В библиотеке Марша нет книг, прикованных цепями: вместо этого читателя там запирали в клетку.

Несколько слов о Белой Руси.

...Здесь хорошо. Здесь пахнет хвоей, ветром,

   Улыбками вновь найденных друзей...

   Еще бы побывать здесь теплым летом,

   А осенью послушать журавлей...

Страница первая.

Стихи не очень сочинялись, потому что душа отдыхала среди чистых озер, прозрачного воздуха, не по-осеннему теплого солнышка. А еще в эти дни я отмечала день своего рождения, обозначенного двумя высшими оценками. Благодарю своих родных, мэрию города Таллинна,  друзей, одноклассников, коллег (особенно организатора - Веронику Кришталь), родителей наших учеников  за теплые поздравления, благодарю Рому Михеева и Сережу Гречихина, своих бывших учеников, Светлану Матросову, которая была моей ученицей в далеком 79 году. 

"Не жалеешь, не зовешь. не плачешь

Ты о том, что столько позади...

Молодым задором ты охвачена,

Все еще, что можно, впереди!"

Страница вторая.

Сердце затрепетало, когда мы оказались в Хатыни... Если бы это было в моей власти, я бы обязала каждого жителя нашей планеты побывать в этом месте...

Хатынь

Автор: Александр Вертинский

Хатынь!

Хатынь!

Хатынь!

Я слышу,

как набатом боль стучится.

Мороз по коже.

Стой!

Замри!

Застынь!

И как же это всё могло случиться?!

Живыми уходили в мир иной...

Людей безвинных жгли с домами вместе.

И объяснить всё это лишь войной

Я не могу, когда стою на месте,

Где каждый сантиметр земли вопит

От горя и от боли нестерпимой, -

Он кровью человеческой полит...

Кто будет там, не проходите мимо!

Постойте, скорбно голову склонив,

Послушайте, как ветер плачет...

Стонет! В краю лесов и плодородных нив

Колокола звонят... Их эхо тонет

В высоком поднебесье.

Стой!

Застынь!

Перед тобой -

Хатынь!

Отлично архитектурно исполненный Мемориал Хатыни хранит для человечества название каждой сожженной белорусской деревни, каждый мертвый хатынский двор, каждое имя хатынца. В скорбном бетонном мартирологе проходят имена взрослых, подростков, детей - Яскевич Антон Антонович, Яскевич Елена Сидоровна, Яскевич Виктор, Яскевич Ванда, Яскевич Вера, Яскевич Надя (9 лет), Яскевич Владик (7 лет), Яскевич Толик (7 недель), и так все 149 погибших. Все, кроме одного - Иосифа Иосифовича Каминского, случайно спасшегося из горящего, набитого людьми сарая и в бронзе вставшего теперь с мертвым сыном на вытянутых руках. В этих его руках все - и скорбь, и трагизм, и беспредельная воля к жизни, давшая белорусам возможность выстоять и победить...

Источник

Страница третья

Мы побывали в минском Театре оперы и балета, послушали "Севильского цирюльника", в Новом театре, где с наслаждением окунулись в незамысловатое действие пьесы Николая Коляды "Персидская сирень", и - самое главное - я привезла кое-какие книги для библиотеки:
Б. Шлинк "Чтец"
П. Коэльо "Брида"
С. Лукьяненко "Фальшивые зеркала"
и кое-что о собаках, хомячках и пр. То, что вы, дорогие читатели, всегда спрашиваете.

Памятник белорусскому первопечатнику Франциску Скорине возле потрясающего "кубо-ромбо-октаэдра"  Национальной библиотеки

Страница четвертая

Остров скорби и слез.

Источник

В излучине реки Свислочь небольшой горбатый мост ведет на "Остров слез". Здесь 3 августа 1996 г. открыт памятник "Сынам Отечества, которые погибли за его пределами" (скульптор Ю. Павлов, архитекторы М. Королев, Т. Королева-Павлова, В. Лапцевич, Г. Павлова, А. Павлов, Д. Хомяков).

Перед памятником валун с бронзовой иконой Божьей Матери и текстом, поясняющим тему памятника. Этот валун в качестве закладного камня на месте будущего мемориала был установлен на острове еще в 1988 г.
Памятник выполнен в виде храма.

Он стоит на 16 сваях, уходящих в болотистую почву и укрепленных валунами. Каждый элемент памятника имеет глубокий исторический и философский смысл. Задуманный как памятник воинам, погибшим в Афганистане, он стал, по существу, памятником сынам и дочерям Беларуси, павшим в сражениях всех времен, и этот символ приобретает особую значимость, если вспомнить о том, что история человечества является, как ни прискорбно, историей войн.

В Афганистане воевало около 30 тыс. белорусов и уроженцев республики, 771 из них погиб.

В центре памятника - фигуры скорбящих женщин, которые олицетворяют белорусских матерей, оплакивающих невернувшихся с войны сыновей. Матери, стоящие впереди, держат в руках светильники, которые символизируют тепло и свет домашнего очага. Они надеются на возвращение своих сыновей. Стоящие позади окаменели от горя...
И не может скрыть слез ангел, который не сумел сохранить молодые жизни...

Один день из жизни школьного библиотекаря.

Накануне Международного Дня (превращенного в месячник) школьных библиотек хочу поблагодарить всех, кто читает меня, кто пишет комментарии и поздравить с праздником всех коллег! Отсутствую с 22 октября по 29 октября в связи с поездкой в город Минск. В Белоруссии я заканчивала школу и не была там 35 лет, поэтому испытываю некоторый трепет. А праздник наш хочу отметить своеобразно - проведя хронометраж вчерашнего дня. А как у вас? Пишите!


Один день из жизни обычного школьного библиотекаря.



Место действия: обычная школа в 850 учеников + 60 учителей

Время действия: октябрьский день 2010 года.



8.50 судорожное открывание дверей (у двери кучка тех, кому срочно!)

До 9.00 - копии! Задания по английскому, по эстонскому, распечатки биографий, какие-то кружочки и палочки, очевидно, по психологии.

В 9.00 выгнала всех на урок. В читальный зал пришли учителя, у которых «окно». Просят учебники и что-нибудь «для души» на каникулы.

9.00 – 9.40 Оформление заказа учебников на следующий год. Подсчеты расходов.

9.40 – 9.55 Мини-беседы на темы «Понравился Казаков? Чем?», «Эта книга слишком трудная», «Вот эта очень интересная!», «Почему так долго не сдавал?», «Ну что сегодня душа требует?» и т.д.

Копии, копии, копии...

10.00 – 11.00 оформление презентации для библиотечного урока «Справочная литература. 3-4 классы» с перерывом на перемену с мини-беседами (см. выше) и копиями.

11.00 – 12.00 опять подсчет по заказу. Тщетные попытки что-то урезать. На перемене – выдаю, принимаю, копирую.

12.00 – 12.15 – Обед, договорилась о переносе библиотечного урока в класс, где есть Smart-доска, нашла трех учителей, которые ничего не заказали, просила ничего не заказывать!

12.15 – 12.40 попытка прочитать почту. Выяснила, что мои фотографии о проведении Флэшмоба получили заинтересованные лица, из фирмы просят приехать за альбомами по искусству (судорожные размышления на тему: как привезти 17 кг груза на автобусе), предлагают доставить часть учебников сейчас (с трудом, но вспоминаю, что бухгалтерия не пропускает счета, выписанные заранее). Пишу ответы. Несмотря на предосторожности, учебники все-таки привозят в 13.00! Ужас!

13.00 -13.30 разбираюсь с учебниками.

13.30 – 14.30 оформляю новую выставку, принимаю массово учебники английского, которые уже не нужны, проверяя каждую страницу на предмет пометок.

Копаюсь вместе с малышами на их полках, советую, ищу «библиотечную» подушку, чтобы им было удобнее сидеть на полу. Разговариваю со старшеклассниками о «Мактубе».
(Заветная подушечка с надписью: Mis harivad raamatud - Что дают книги)

                           Эльнур ищет книгу Э.Успенского "Крокодил Гена и его друзья"

14.30 – 15.30 оформляю новые книги, пишу акты, считаю злополучный заказ, разговариваю о Коэльо, о Данииле Андрееве, о христианстве, о Толстом и Достоевском.

15.30 – 16.30 попытки прочитать блоги, желание что-то написать свое, мучительное чувство неудовлетворенности и неполноценности. Попытка что-то прочитать в книге, которая по примеру Манилова лежит рядом с закладкой на 17 странице, почитать Балдина, Буйду в Интернете. Помогаю найти литературу для работающих в читальном зале.

16.30 – 17.30 попытки что-то изучить из инфотехнологий! Расстановка книг.

17.30 – 18.00 попытки уйти домой, где двое голодных...



P.S. За день принято 58 книг

Выдано 67

Сделано копий 47

День работы в одной таллиннской школьной библиотеке "стоит" приблизительно 11 евро.

О будущем карандаша.

Всегда любила читать эссе Александра Гениса, на которого ссылается автор блога "Ничего себе. Все людям", приводя цитаты из его статьи "Карандашу" в "Новой газете".

Провакационно? Спорно? Очевидно?

Это всего лишь цитаты, некоторые приведены и в указанном блоге:
«Все лучшее, — признался Розанов, — я написал на полях чужих книг». И это понятно: зависть бросает вызов. Отталкиваясь и рифмуясь, мысли клубятся, карандаш строчит, лист чернеет и книга портится…"

"Привыкнув пользоваться карандашом с детства, я хотел, чтобы ноготь кончался грифелем. Не сумев его отрастить, я отпустил бороду, в которую удобно прятать карандашный огрызок, чтобы он был под рукой, каждый раз, когда я открываю книгу. Карандаш позволяет вмешаться в текст и стать его соавтором"
"Так же беспощадно Набоков относился к тем, кого ценил. Я видел его профессорский экземпляр «Улисса», измордованный до неузнаваемости: реплики, сноски, восклицательные знаки, вопросительные, какие-то крючки и гробики. На полях Пруста Набоков чертил схему Парижа, «Анну Каренину» украшал ее теннисный костюм, к Диккенсу он пририсовал карту Англии, к Тургеневу — распорядок дня, и всюду трогательное обращение к себе по-русски: «Посмотреть на часы».

"Вчера я узнал из газеты, что сетевой гигант Amazon впервые продал электронных книг больше, чем обыкновенных. Настоящие революции происходят незаметно, и мы узнаем о них лишь тогда, когда ничего нельзя исправить. В Октябрьскую погибли 6 человек, во Французскую толпа захватила пустую Бастилию. Так и никем не замеченная новость об электронной книге приговорила к смерти домашние библиотеки. Они становятся обузой, вроде крепостных. Копить книги дома так же глупо, как еду, когда есть супермаркет. Неудивительно, что продвинутая молодежь относится к книгам брезгливо. Для них это — древесная падаль, в которую извели живописные рощи."
"Экран, однако, не только упраздняет книги, он меняет природу чтения. Компьютер ведет к «огугливанию» (В. Гандельсман) мозгов. В оцифрованной вселенной книги теряют переплет, а значит — зависимость от порядка, продиктованного писателем. Сегодня читатель легко перескакивает с пятого на десятое. Углубляясь в попутное или постороннее, он то расширяет знание об упомянутом предмете, то вообще меняет тему."
"Для выросшего с интернетом поколения линейное чтение требует таких же усилий, как для предыдущего — чтение нелинейное. Как всегда с прогрессом, это дорога в одну сторону. Поэтому и бумажные книги я читаю, будто с шилом в заднице: постоянно отрываясь от степенного чередования страниц ради короткой справки, подробного исторического экскурса, поиска иллюстрации или карты."
"Это еще не значит, что книги вовсе исчезнут, они выживут — как парусные яхты или арабские скакуны. Став роскошью, вроде картин, библиотеки превратятся в коллекции богатых чудаков. Одного я даже знаю. Доктор Шиф держал офис на Пятой авеню и издавал штучные книги за бешеные деньги по одной в год, на специально изготовленной бумаге. Так, на «Доктор Живаго» пошла макулатура из русских газет времен Гражданской войны. Но сделать книги бесценными — значит истребить библиотеки. И этот способ надежнее костра. Раньше мы этого не понимали — ни я, ни Брэдбери."
"Иногда — в кошмарах — мне кажется, что в ней (в своей библиотеке- прим. автора блога) я вижу свой вынутый из черепа мозг. Только тут все разложено по полочкам. За стеклом в дубовых шкафах — античность. Рядом — история, мемуары, а дальше по языкам и ментальности — японцы отдельно от китайцев, немцы — от австрийцев, русская проза — от советской, зато вся поэзия без разбора. Сохраняя видимость порядка, библиотека выглядит усталой. Книги засаленные, переплеты рваные, у любимых вываливаются страницы, из всех торчат закладки, а на полях — галки.

Достав том наугад, я пролистал его до первой карандашной пометки:
— Неужели же, чтобы стать образованным человеком, необходимо повидать Чикаго? — жалобно спросил мистер Эрскин.
Это из «Дориана Грея», грустной притчи о постаревшем портрете."
Прочтите статью полностью!

Неужели все "марьванны" (по словам Юрия Ээльмаа), не знакомые с "Чикаго", заведомо необразованные люди? И почему в библиотеке Оксфорда я видела совсем "других" людей, сидящих за книгами, нежели "наши" за компьютерами?

С началом Нового учебного года!

Дорогие друзья! Всех поздравляю с новым этапом постижения знаний. А так так постижение это растянуто на всю жизнь, то и праздник этот общий! У нас он сегодня с некоторыми "слезами на глазах", ибо наша дорогая и любимая Нина Кирилловна ушла на заслуженный отдых. Дорогие выпускники! Все, кто помнит нашего дорогого библиотекаря, пишите в комментариях свои добрые слова, пожелания этому замечательному человеку, моей коллеге и другу. Я обязательно все передам.

Позвольте выразить Вам общее почтенье
За эти долгие совместные года.
Заведовали Вы процессом чтенья
И были на посту своем всегда!

И если каждый день сквозь Ваши руки
Проходят до двухсот различных книг,
То Вы построили б Собор иль Храм Науки,
Когда б рядами складывали их.

Вы не болели и не уставали,
Без Вас представить школу трудно всем.
И, если мы чего-нибудь не знали,
У Вас был материал для многих тем.

Пусть будет больше солнца в Вашем мире,
Пусть интересным будет каждый шаг,
А горизонт пусть будет ярче, шире,
Здоровья, стойкости, успехов, многих благ!

Коллектив Ласнамяэской гимназии.

Это интересно.По страницам библиотечных блогов.

О ЛОГОТИПЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ.
(пост представлен на сайте "Мир школьных библиотек Тольятти")

Перед вами международный логотип информационной грамотности. Автором логотипа стал молодой кубинец, выпускник Института дизайна Гаваны Эдгар Луи Перес. Логотип содержит два символа: стилизованная книга с открытыми страницами, символизирующая обучение, и круг - символ вселенной знаний. В целом - это фигура человека, открытого к поиску новой информации и знаний, обладающего способностью находить и получать доступ к информации традиционными средствами и с использованием информационно-коммуникационных технологий.Итоги конкурса логотипов, выражающих идею информационной грамотности, были подведены и стали достоянием общественности в 2008 году, на сессии ЮНЕСКО, в день открытия Всемирного библиотечного и информационного конгресса, 74-й Генеральной конференции ИФЛА в Квебеке (Канада).



Источник: Школьная библиотека, 2009, № 9-10, с. 37.
 
 

В гостях у финских коллег.



(Журнал "Школьная библиотека")







http://images.google.ee/
Майя Берндтсон, директор Хельсинкской городской библиотеки, Финляндия


 
О финских библиотеках вы можете подробно почитать здесь. Нам же показалось любопытным привести данные исследования о ценностях жизни в Финляндии:
"...Хочется познакомить наших читателей с результатами финского исследования «Условия счастливого существования».


Вот так – по убывающей – распределяются жизненные факторы, являющиеся наиболее важными и приоритетными для жителей этой маленькой по нашим меркам страны, всё население которой составляет около 5 млн человек. Результаты даны в процентах (%).



«Условия счастливого существования»



Семья, отношения с людьми – 83

Здоровье – 77

Любовь – 58

Друзья – 55

Гарантированный доход – 43

Интересная работа – 35

Постоянное и надежное рабочее место – 35

Природа – 32

Познание нового и саморазвитие – 22

Свободное время, увлечения – 19

Духовность, отношения с Богом –14

Высокие доходы – 4

Участие в общественной жизни – 3

Высокое общественное положение – 3

Очень важными и жизнеутверждающими показались участникам профессионального тура жизненные приоритеты финнов. Как мы видим, главное здесь – СЕМЬЯ, ОТНОШЕНИЯ С ЛЮДЬМИ, ЗДОРОВЬЕ, ЛЮБОВЬ, ДРУЗЬЯ, ПРИРОДА, а на последних местах – высокие доходы и высокое общественное положение. Вот как! И это не значит, что финны плохо живут. Обеспечение гарантированным доходом – это тоже есть в таблице и об этом достойно заботится государство.

Виртуальная выставка.

Моя коллега Евгения Борисовна из Москвы в своем блоге "БИБЛИОМЫСЛИ" предлагает посетить выставку Пабло Пикассо. Вы, конечно, уже слышали о том, что на эту выставку трудно попасть - как в былые времена надо отстоять большую очередь в ГМИИ им. А.С. Пушкина. Ну а тем, кто такой возможности совсем не имеет, следует воспользоваться шансом!