понедельник, 28 октября 2013 г.

"Золотая маска" А.П.Чехов "Без названия" в Таллинне.



Российский государственный академический театр драмы им. ФедораВолкова в рамках фестиваля «Золотая маска» представил постановку феерическую, смешную, эротическую, мозаичную, спорную, потрясающую по ранней пьесе А.П.Чехова «Без названия». Точнее, Чехов не стал ее публиковать и оставил без названия. И вот это удачно определило все, что режиссер – заслуженный деятель искусств РФ Евгений Марчелли – воплотил в свой замысел: жанр – без названия, эпоха – без названия, герой – без конкретного амплуа. В Платонове (удивительная игра заслуженного актера театра Виталия Кищенко!) переплелись чеховские герои, Печорин, Высоцкий (иногда очень похож), мелкий бес, площадной паяц. Вспомнилась японка, которая очень хотела выйти замуж за русского. На вопрос «зачем», ответила: «А чтобы всю жизнь мучиться». Так и герой, «женатый» на своей рефлексии, получает удовольствие от своих мучений. И это, конечно, лишает его ореола печоринского трагизма. Поставленный Н.Михалковым более 30 лет назад фильм по этой же пьесе «Неоконченная пьеса для механического пианино» не просто являет другую идею, они – противоположны.

пятница, 25 октября 2013 г.

Международный день школьных библиотек

Поздравляю своих дорогих коллег, добрых читателей и всех, кто хранит в памяти дорогу в школьную библиотеку!

Всемирный День школьных…

Автор плэйкаста: nsnatalias
Создан: 25 октября 2013 12:57

четверг, 17 октября 2013 г.

Осенняя выставка в начальной школе

Живи на все 100!

17 октября в школе были гости - выпускники Ласнамяэской гимназии, а нынче известные в эстонском документальном кино режиссер Алена Суржикова и оператор Сергей Трофимов. Они представили свой новый цикл передач "Ela sajaga" "Живи на все 100" об успешных людях нашей страны. Авторы представляют свою программу:


"Живи на все сто" - это двуязычный интерактивный проект от кинокомпании Диафильм, повествующий о талантливых и интересных людях, живущих в Эстонии. "Живи на все сто" – мультимедийная платформа, включающая в себя телевизионные передачи, газетные статьи, короткометражные клипы в интернет-порталах, это проект о ЛЮДЯХ, которые достигли успеха в своём деле, в совершенно различных отраслях. Наши партнёры по проекту: ERR (ЭТВ, ЭТВ2, Радио 4), Eesti meedia („День за днём“, www.dzd.ee и http://rus.postimees.ee ).

среда, 16 октября 2013 г.

Олимпиада по русскому языку. К 200-летию М.Ю.Лермонтова



Тема: «Атаман» Лермонтова и «Песни о Стеньке Разине» Пушкина: сравнительный анализ (сюжет, стиль).

Как же точнее и объективнее провести сравнительный анализ? Можно, например, воспользоваться планом сравнительного анализа. И следовать его пунктам. Только работа такая может быть лишена эмоциональности. Если же вы хотите сохранить свое «я», соберите материал, а потом свободно перескажите его, исходя из интересных открытий и выводов, перескажите так, чтобы два могучих поэта ожили и заговорили сами.
Как это сделать? Ваш черновик поделен на две части: общее и различное в двух стихотворениях. Вы понимаете, что атаманы получаются очень разные, хотя и событие описывается одно (убийство женщины), и место действия одинаковое (Волга), и команда удалых гребцов присутствует и в одном случае, и в другом. Только у Лермонтова сюжет этим и ограничивается, а у Пушкина три разных сюжета – три песни, причудливым образом соединенные в одно повествование. Почему атаман Лермонтова (Стенька Разин) убивает девушку из мести, а пушкинский герой совершает прямо языческое жертвоприношение? И вот здесь уже надо читать и о Степане Разине, и об отношении к нему поэтов.
  http://www.rulex.ru/01170186.htm

Выясняется, что Пушкин следовал историческим преданиям, фольклорные влияния на его песни очень серьезны. Его Стенька – часть языческой Руси, неудержимый и своевольный, как ветер и вода. С природой он одно целое. А вот с представителями власти ссорится не желает, не хочет «шуму» - отдаст наворованное, лишь бы его не лишали свободы и жизни. Не за деньгами, значит, в поход свой отправляется... Стенька Разин Пушкина лишен каких-либо негативных оценок. А «поддержка» природными силами даже создает ореол героя. Понятно, почему цензура запретила «Песни о Стеньке Разине».
Совершенно по-другому представлен бунтарь у Лермонтова. Здесь все подчинено обличению и неприятию. Многократное «горе» превращает стихотворение в народный плач: горе Казани, облагаемой данью, горе русской земле, горе девице и горе самому атаману, который не сможет забыть свою любимую. И только это будет терзать атамана, привыкшего умывать руки в крови. В результате получается такой романтический злодей, несущий горе всему и всем.
Народная песня, лишенная субъективной оценки, ближе Пушкину, который, по мнению литературоведа Д.Максимова, «объективнее» Лермонтова:
«Критическое отношение Пушкина 30-х годов к русской крепостнической действительности проявлялось в исторически углубленном и реалистически-объективном художественном анализе этой действительности. Сложившаяся у Пушкина вера в победу разумных сил истории боролась с трагическими впечатлениями жизни и укрепляла светлые и гармонические основы его мировоззрения и творчества.
Эта позиция Пушкина не могла удовлетворить молодого Лермонтова, для которого пушкинский историзм, как и всякий историзм, был доступен тогда сравнительно лишь в малой степени, а непосредственные проявления пушкинской оппозиционности представлялись недостаточными.»
Влияние фольклора на пушкинское произведение можно проследить на всех уровнях: преобладание антидактилического размера (анапест), лексические повторы и устойчивые обращения, постоянные эпитеты, обратный порядок слов в предложении и др. Ваша задача – выбрать наиболее интересные моменты для сопоставления пушкинского и лермонтовского стилей.


Год, когда мы не родились, но жили.



«Тонкий зритель» - так охарактеризовала таллиннского зрителя актриса Дарья Мороз после первого показа спектакля «Год, когда я не родился» в рамках фестиваля «Золотая маска». В общем, я восприняла спектакль по пьесе Розова точно так, как говорила о нем актриса. Тезисно – это новый театр, который обращен не к чувствам и переживаниям и это негативный взгляд режиссера Богомолова на последние годы Советской власти (точнее конец 70-ых). Негативность, как я поняла, заключается в том, что активные жители 78 года проглядели приход к власти страшных в своих пороках людей и теперь за это расплачиваются. Вот и я дожила до того состояния, когда становится обидно и больно «за бесцельно прожитые годы». Понимаю теперь подводников, которые не принимают фильма «72 метра», или ветеранов, не соглашающихся с современными фильмами о войне. 78 год – счастливое время моей жизни. И много хороших и творческих людей рядом. Власть существует где-то параллельно (так оно было во все времена). Эти хорошие и творческие делают иногда попытку сотрудничать с этой властью (имею в виду конкретные обкомы и горкомы), но потом отступают, не в силах сломать ее устои. А что сейчас по-другому?
Если новый театр будет мстительным, презирающим людей то, к сожалению, он потеряет в моем лице преданную почитательницу.

пятница, 11 октября 2013 г.

Олимпиада по русскому языку. К 200-летию М.Ю.Лермонтова



В этом году олимпиада по русскому языку в Эстонии посвящена двум замечательным писателям – Михаилу Юрьевичу Лермонтову и Николаю Семеновичу Лескову.
2014 год очень знаменателен в русском литературном мире. Исполняется 200 лет со дня рождения Лермонтова, имя которого всегда было окружено загадками и мистическими совпадениями. Наверно, и это всегда притягивало к нему читателей. Но главное – удивительный талант молодого поэта, завараживающая музыка его стихов. Именно поэтому темы олимпиадных работ во многом связаны с языком, стилем лермонтовского творчества. Давайте разберемся, как начать работу над исследованием. Предлагаю пойти по непривычному для многих учеников пути – ограничиться пока только текстом. А вот когда свои наблюдения будут завершены, тогда и можно обратиться к предложенному списку литературоведческих работ. Какое удовольствие будет узнать, что ты открыл что-то сам!

Тема:  Романтический разбойник в поэме Лермонтова «Преступник» (литературные и фольклорные влияния в сюжете и стиле поэмы).


Приступая к работе, раздели лист на 4 части: Литературные влияния в сюжете, литературные влияния в стиле, фольклорные влияния в сюжете, фольклорные влияния в стиле. Выясни, знаешь ли ты, что такое сюжет  , литературный стиль (художественный)

А далее начинай читать поэму Лермонтова «Преступник» и делай пометки на своем листе. Поверь – это удивительное погружение в язык, культуру, историю. Ты поймешь, что фольклор подарил поэме не только элементы языковой культуры, когда устойчивые эпитеты (честной атаман, родная сторона, добры молодцы, удар лихой и др.), лексические особенности старославянизмов (очи, чело), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (под дубочком, волюшка) будят в читателе национальные чувства, но и «освободил» ее от автора, оставив только «исполнителя» и «слушателей». Конечно, это освобождение мнимое, ибо сам Лермонтов присуствует в каждом слове своих стихов. Каким образом? И вот здесь уже начинаются литературные влияния на стиль и сюжет. Это и тема одиночества, и рефлексия главного героя, и чисто литературные средства, такие как сравнения (душа – океан), градация, эмоциональные вопросы... Но в этом тебе предстоит уже разобраться  самому.
Продолжение следует.

вторник, 8 октября 2013 г.

День рождения школы.

В следующем году Ласнамяэская гимназия отмечает 35-летие. В преддверии праздника всем учащимся нашей школы предлагаю принять участие в викторине. Результаты будут объявлены 1 ноября. Первый успешно ответивший на все вопросы будет награжден хорошей книгой.

понедельник, 7 октября 2013 г.

Математика. Загадки и открытия



 Источник:



Интересная математическая закономерность и красота :)


 




пятница, 4 октября 2013 г.

Малоизвестные факты об известных книгах



Война миров. Рассказы
Герберт Уэллс

30 октября 1938 года в штате Нью-Джерси транслировалась радиопостановка по роману Герберта Уэллса «Война миров» в виде пародии на радиорепортаж с места событий. Из шести миллионов человек, слушавших трансляцию, один миллион поверил в реальность происходящего. Возникла массовая паника, десятки тысяч людей бросали свои дома (особенно после призыва якобы президента Рузвельта сохранять спокойствие), дороги были забиты беженцами. Телефонные линии были парализованы: тысячи людей сообщали о якобы увиденных кораблях марсиан. Впоследствии властям потребовалось шесть недель на то, чтобы убедить население в том, что нападения не происходило.

среда, 2 октября 2013 г.

Как учиться с интересом



В библиотеке появилась новая книга профессора Юлии Гиппенрейтер «Как учиться с интересом», предназначенная в первую очередь для родителей. Но, безусловно, и учитель может почерпнуть в ней массу интересного и полезного. В последние годы психологи сделали ряд замечательных открытий. Например, о значении стиля общения с ребенком. Почему старания родителей дать ребенку «все лучшее» нередко встречают сопротивление ребенка? Почему любознательный, активный, позитивный ребенок нередко становится ленивым и упрямым? Почему дети не хотят делать уроки? Что надо делать для развития ребенка, когда ему 2-3 года? Автор отвечает на эти вопросы нетрадиционно и убедительно. А знаете ли вы, как Корней Чуковский обучал своих детей английскому языку? От чего дети были в восторге? А как легче запомнить таблицу умножения?
Уверена, что эта небольшая книжка поможет задуматься о самом главном – о будущем наших детей.