пятница, 25 декабря 2009 г.

Несколько дней в Лондоне и Оксфорде. Читайте о Нулевом меридиане, о знаменитом городе студентов, о библиотеке Бодлейна, о собаках и о многом другом!



Конечно, лучше побывать в Лондоне летом, но и предрождественский город хорош, несмотря на мокрую погоду, своими декорациями, сутолокой, веселыми жителями.
Морозное утро приветствовало нас в Гринвиче, знаменитом месте, где проходит Нулевой меридиан. Маленькая смешная собачка неутомимо приносила мячик своей хозяйке, который та бросала с высоты Гринвичского холма (смотрите слайды). Вид на Парк Гринвич, королевский морской госпиталь (ныне Гринвичский университет), Национальный Морской музей, Докланд был очень красив. Притягательными были и старинные телескопы, обсерватория (ныне Музей астрономических и навигационных устройств) и, конечно, возможность постоять одной ногой в западном полушарии, а другой - в восточном. В одном из залов музейного комплекса прибор, похожий на большую подзорную трубу, был доступен для использования. Меня не смутило то обстоятельство, что окощко для глаза располагалось низко, очевидно, для детей специально. Мои две взрослые спутницы с серьезным видом взглянули на небо через это окно. Я последовала за ними. На другом конце меня ждала встреча с изображением такой же веселой собачки, которая только что бегала около подножья холма. Спутницы посмеялись надо мной. Но твердо знаю, что я была не одинока - вслед за мной к трубе потянулся японец. В музее проникаешься духом тех далеких времен, когда морские корабли становились жертвами стихии, когда отсутствие приборов не позволяло вовремя заметить опасность в виде подводных камней или течений, отклоняющий корабль от курса. Два милых дельфина, символизирующих спасение, приветствовали нас на фоне яркого солнца. Таким спасением и стали открытия и изобретения английских ученых в 17 веке.
На набережной стоит в сухом доке изящный чайный клипер Катти Сарк (Cutty Sark, построен в 1869 г.), единственный сохранившийся в мире. Название взято из поэмы Р. Бернса "Том О'Шентер" - в честь ведьмы, танцевавшей перед Томом в короткой рубашке (cutty sark). Эту ведьму изображает носовая фигура корабля.
Клипер использовался для перевозки из Китая чая, который надо было доставить раньше конкурентов, чтобы получить большую прибыль. "Катти Сарк" проиграла состязание на скорость с клипером «Фермопилы» в 1872 году, так как потеряла руль (правда, моряки соорудили новый руль и пришли в Лондон всего на неделю позже). Позже клипер перевозил шерсть, а с 1922 г. стал использоваться в качестве учебного судна. Сейчас корабль закрыт для проведения работ по консервации, которые должны были закончиться в 2008 г., но все еще не закончены. Об этом и о другом читайте в Интернете о Гринвиче!


Впереди - рассказ о посещении Оксфорда...


Итак, Оксфорд встретил нас проливным дождем, мистическим сплетением легенд и пустынными историческими зданиями (по случаю дождя и праздника все сидели в пабах).
Примерно в 700 году н.э. саксонская принцесса-монахиня Фридесвида основала монастырь на том месте, где сейчас стоит Крайстчёрч (Церковь Христа). За воротами монастыря выросло небольшое поселение, неподалеку от брода для скота (oxen ford) через реку Темзу, в честь которого и назван город. В 12 веке за укрепленными стенами рыночного города Оксфорда постепенно развивался университет, заполняя улицы шумными школярами, вызывая нередко столкновения с местной общиной. Но распри остались в прошлом. Сейчас - это город велосипедов, гондол, дремлющих шпилей, поэзии, философии. Здесь учился, а потом работал знаменитый писатель Льюис Кэрролл, автор книг "Алиса в Стране Чудес" и "Алиса в Зазеркалье". Здесь, в большом зале колледжа Крайстчёрча, снимались сцены в столовой замка Хогвартса для фильмов о Гарри Поттере. Здесь происходит древняя церемония "Голова Кабана", знаменитое соревнование "Восьмой недели" по гребле, а колокол Большой Том по традиции бьет 101 раз. Сегодня студенты учатся в одном из 39 колледжей Оксфорда, в котором они и живут, и питаются. Молодые люди - участники многих спортивных сотязаний, экстравагантных студенческих балов. На экзамены они приходят одетые в формальное академическое платье, зачастую с гвоздикой в бутоньерке. Нам же посчастливилось побывать в стариннейшей оксфордской библиотеке Бодлейна. Молодой экскурсовод говорил медленно, явно желая, чтобы я поняла его. Почти все и поняла. Это библиотека, которая хранит копии всех опубликованных на английском языке книг, то есть библиотека авторских прав. Ни один том не может быть вынесен за ее пределы. Впервые увидела, как ставились в древности книги на полку - корешками внутрь. Дело в том, что корешки были безлики - на них ничего не писали, а сами книги были прикованы большой цепью, которая позволяла книги ставить только таким образом. Кстати, здесь и придумали устанавливать книги друг за другом, раньше они хранились большими пирамидами - одна на другой, примерно как на вашем письменном столе.


В нашей школьной библиотеке вы можете подробно почитать об этом удивительном городе.

пятница, 18 декабря 2009 г.

Не забудьте о птицах!

Сегодня синицы разбудили меня настойчивым стуком в окно. Выхожу на улицу - а там какие-то большие черные птички обирают последние ягоды рябины... В эти морозные дни не забудьте покормить птиц!!!

Новогодние разделители

четверг, 17 декабря 2009 г.

Библиотечный праздник для младших школьников


«Поэзия Доброты»
Праздник поэзии, посвященный Агнии Барто (1-2 классы)
1. Представление поэта.
Агния Барто – любимый поэт многих детей. Давайте вместе вспомним стихи этой поэтессы для малышей. Кто готов продолжить стихотворение, поднимает руку. Мой помощник раздает за правильные ответы значки. К концу праздника у нас наверняка определится лучший знаток поэзии А.Б.
С детства мы жалеем игрушечных зверят и грустных ребятишек:
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка...
Или:
Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу(?)

Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу...

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко...

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине...

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик...

Позже приходят стихи о наших школьных переживаниях, о друзьях и человеческих недостатках. Например, стихотворение «В школу»:
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня...
(Поступает в первый класс).
Все люди боялись проспать свой первый урок 1 сентября.
Кто же этот замечательный человек, так хорошо знавший чувства детей?

Агния Барто родилась в Москве в 1906 году. Ее папа был ветеринарным врачом и очень любил литературу. Научил и свою дочку любить животных и книги.
Стихи Агния Барто начала писать в детстве, а за всю жизнь написала столько, что если положить все листы с ее стихами на землю, то они покроют собой всю территорию острава Исландии. По ее сценарию снят замечательный фильм «Подкидыш». На радио она вела передачу «Найти человека» и помогла 927(девятистам двадцати семи) семьям найти своих родных, потерявшихся в годы войны. Случилось так, что Софья Гудева прочитала стихотворение А.Б. о детях-сиротах, а у нее дочка потерялась в войну. Софья Ульяновна написала письмо о своей беде. В нем не было просьбы, только надежда, что, может быть, Нина жива и выросла в хорошем детском доме. Агния Барто решила ей помочь. И Нина нашлась!
Агния Барто стала получать сотни писем. Ей пришла в голову мысль: а что если начать искать по радио потерянных в войну детей? Каждый месяц 13 числа Агния Львовна подходила к микрофону, чтобы рассказать миллионам людей, что еще одна мама нашла своего ребенка. Поистине 13 число стало счастливым!
Когда А.Б. была маленькой, она мечтала быть балериной и училась в балетном училище. Однажды на зачете она прочитала свое стихотворение «Похоронный марш» под музыку Шопена. Учителя с трудом прятали улыбку и поняли, что эта девочка обязательно будет писать веселые стихи. Так оно и получилось.
Лет в 25 она решила, что пора становится «взрослым» поэтом. Но ей посчастливилось встретиться с Маяковским на празднике детской книги. Как он волновался перед выступлением! Что читать детям, поймут ли? В его выступлении было уважение к маленьким читателям. И Агния поняла, что это очень важно – быть детским поэтом. Ведь детское стихотворение обращено и к ребенку, и ко взрослому.

2. Узнай стихи. Викторина.
После войны А.Б. обратилась к веселым и сатирическим стихам. Знаете ли вы, что такое сатирические стихи? Послушайте некоторые из них. Как они называются? О каких недостатках и вредных чертах человека они рассказывают?


Люся в комнату вошла,
Села на диванчик
И берется за дела
Начинает клянчить:
Игорек, Игорек,
Подари мне пузырек!
Ты же мой товарищ,
Пузырек подаришь?(Подари, подари)


Как у нашей Лялечки
Платьев чуть не дюжина
Не надену белое-
Плохо отутюжено!
Бабушка сконфужена
Гладит после ужина.
Есть такие люди –
Им все подай на блюде! (Лялечка)

Если до сих пор нигде вы
Не встречали королевы
Поглядите – вот она.
Среди нас живет она.
Всем направо и налево
Объявляет королева:
Где мой плащ? Его повесьте!
Почему он не на месте?
У меня портфель тяжелый
Донесешь его до школы!
Королева в третьем классе
А зовут ее Настасьей. (Королева)

Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда.
Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок – мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали. (Болтунья)

Едет Любочка в трамвае-
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.
Говорит она, толкаясь,
- фу, какая теснота!
Говорит она старушке:
- это детские места.
- Ну садись! – вздыхает та.
Синенькая юбочка
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе! (Любочка)

3. Поэзия доброты. Мои любимцы.
Вспомните, кто был папа А.Б.? Наверно, не случайна ее привязанность к животным.
Презентация рисунков, плакатов, поделок.
Послушайте 2 стихотворения о щенках. В чем похожи эти стихи? Они оба о щенках. Но одно из них написал Сергей Михалков, а другое Агния Барто. Помня, что наш сегодняшний праздник называется «Поэзия доброты», определите, какое из двух стихотворений написала Агния Львовна.
Почему ребята не оставят больше щенка одного в первом стихотворении? А во втором? Почему стихотворение называется «Уехали», ведь оно о щенке? Какое из них принадлежит Агнии Барто? Почему?
«Щенок»(С. Михалков)
Я сегодня сбилась с ног -
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.
В это утро
Очень рано
Соскочил щенок с дивана,
Стал по комнатам ходить,
Прыгать,
Лаять,
Всех будить.
Он увидел одеяло -
Покрываться нечем стало.
Он в кладовку заглянул -
С медом жбан перевернул.
Он порвал стихи у папы,
На пол с лестницы упал.
В клей залез передней лапой,
Еле вылез
И пропал...
Может быть, его украли,
На веревке увели,
Новым именем назвали,
Дом стеречь
Заставили?
Может, он в лесу дремучем
Под кустом сидит колючим,
Заблудился,
Ищет дом,
Мокнет, бедный, под дождем?
Я не знала, что мне делать.
Мать сказала:
- Подождем.
Два часа я горевала,
Книжек в руки не брала,
Ничего не рисовала,
Все сидела и ждала.
Вдруг
Какой-то страшный зверь
Открывает лапой дверь,
Прыгает через порог...
Кто же это?
Мой щенок.
Что случилось,
Если сразу
Не узнала я щенка?
Нос распух, не видно глаза,
Перекошена щека,
И, впиваясь, как игла,
На хвосте жужжит пчела.
Мать сказала: - Дверь закрой!
К нам летит пчелиный рой.
Вес укутанный,
В постели
Мой щенок лежит пластом
И виляет еле-еле
Забинтованным хвостом.
Я не бегаю к врачу -
Я сама его лечу.

«Уехали» (А.Барто)
Щенка кормили молоком.
Чтоб он здоровым рос.
Вставали ночью и тайком
К нему бежали босиком —
Ему пощупать нос.

Учили мальчики щенка,
Возились с ним в саду,
И он, расстроенный слегка,
Шагал на поводу.

Он на чужих ворчать привык,
Совсем как взрослый пес,
И вдруг приехал грузовик
И всех ребят увез.

Он ждал: когда начнут игру?
Когда зажгут костер?
Привык он к яркому костру,
К тому, что рано поутру
Труба зовет на сбор.
И лаял он до хрипоты
На темные кусты.

Он был один в саду пустом,
Он на террасе лег.
Он целый час лежал пластом,
Он не хотел махать хвостом,
Он даже есть не мог.

Ребята вспомнили о нем —
Вернулись с полпути.
Они войти хотели в дом,
Но он не дал войти.

Он им навстречу, на крыльцо,
Он всех подряд лизал в лицо.
Его ласкали малыши,
И лаял он от всей души.

Кто хочет рассказать о своем любимце, представив его портрет, фотографию?

4. Конкурс чтецов.
Пришло время послушать, какие стихи приготовили вы к сегодняшнему празднику. Соревнуемся в знании, выразительности и мастерстве актерской игры.
Представление жюри.

5. Песня.
На стихи Агнии Барто придумано много песен. Одну из них ребята сейчас исполнят. Как называется эта веселая песенка? ("Любитель-рыболов")

5. Игры.
Пока жюри совещается, проведем игру-соревнование.
Представьте мимикой, походкой, звуками
- встревоженного кота
- грустного пингвина
- хмурого орла

Прочитайте стихотворение, словно
- вы обиделись
- вы хвастаетесь
- вы рассердились
- вы испугались

Попрыгайте, как
- воробей
- кенгуру
- заяц
- лягушка

Придумайте танец
- маленьких котят
- маленьких щенят
- маленьких поросят
- маленьких обезьянок.

Сочините продолжение (для 2 классов)
- шла собака по роялю,
говоря примерно так...

- Вы слыхали на базаре
Чудо-птицу продавали...

- В зоопорке плачет слон
Увидал мышонка он...

Придумайте, как вежливо могли бы поприветствовать друг друга
- крокодилы
- жирафы
- львы
- гиппопотамы.

СЛОВО – ЖЮРИ...

Агния Барто«Одиночество». Чтение стихотворения.

А теперь потрите ладошки так, чтобы было жарко. Быстро передайте тепло друг другу, соединив свои ладошки. На этом мы закончим путешествие в страну доброй поэзии Агнии Барто. Пусть тепло ее души, как и тепло ладоней ваших друзей согревает вас всегда!






http://edu.zelenogorsk.ru/schools/173/library/barto.htm
http://gimnaz1.narod.ru/right_4_3.htm
http://barto.gatchina3000.ru/
http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200401208
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=२००३०४००४
http://www.bibliogid.ru/bookshelf/little/malish/barto-malish

вторник, 15 декабря 2009 г.

Что такое книга?

Коллега поделилась симпатичным видеороликом. Посвящается тем, кто читает книги в Интернете.


четверг, 10 декабря 2009 г.

Афоризмы китайского философа Конфуция.


2560 лет назад родился китайский мудрец, которого в Китае почитают и сейчас, а его книга Луньюй кажется современной и сегодня.
Интерес к бурно развивающемуся Китаю вызывает интерес и к его истории, а мудрость этого древнейшего народа заставляет относиться с большим почтением к его культуре.
Китайский мудрец Конфуций родился в 551 году до нашей эры в пещере на склоне Грязевой горы в разорившейся аристократической семье. В три года остался без отца, в 17 лет без матери. В жизни придерживался четырех вещей:


не вдавался в пустые размышления


не был категоричен в своих суждениях


не проявлял упрямства


не думал лично о себе, думал о других


С афоризмами этого великого человека вы можете познакомиться на выставке в библиотеке, просмотрев материал по ссылкам, прочитав книгу П.Таранова "Анатомия мудрости. 120 философов." Том 1.

понедельник, 7 декабря 2009 г.

Первый номер специальной газеты!

Внимание! Вышел в виртуальное пространство первый номер газеты Ласнамяэской гимназии "Двенадцать" По ссылке (название статьи)


вы можете ознакомиться с материалами этой газеты. В качестве приложения посмотрите три презентации: Урок рисования, Эмблемы значков гимназии, проект "Надежда".




среда, 2 декабря 2009 г.

Участвуем в конкурсе!

title="Wordle: 2010 год объявлен в Эстонии Годом Чтения"> src="http://www.wordle.net/thumb/wrdl/1401677/2010_%D0%B3%D0%BE%D0%B4_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD_%D0%B2_%D0%AD%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%93%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC_%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"
alt="Wordle: 2010 год объявлен в Эстонии Годом Чтения"
style="padding:4px;border:1px solid #ddd">


Дорогие друзья! 2010 год назван в Эстонии Годом Чтения. Мы призываем читателей из 5 - 6 классов принять участие в конкурсе "Моя любимая книга". На конкурс принимаются красочно оформленные презентации (10-15 слайдов), в которых вы расскажите о своей любимой книге или о книге, которую вы только что прочитали и она произвела на вас впечатление. В презентации могут быть представлены:


Имя и фамилия писателя, краткие биографические сведения о нем,


сюжет книги, пересказанный своими словами,


ваши иллюстрации (фото)или иллюстрации художника с указанием его фамилии и сайта, откуда получена информация,


ваши комментарии и объяснения, почему книга понравилась,


вопросы к учителю.


Ждем ваши работы до 19 марта 2010 года. Их можно прислать по адресу


http://raamatukogulg.gmail.com


Желаем успехов!!!

понедельник, 30 ноября 2009 г.

"Человек, помоги себе сам!" (Людвиг Ван Бетховен)

Посмотрите, факторы, помеченные красным шрифтом,- это управляемые факторы! Как много зависит от самого человека! Все ли вы делаете для того, чтобы вырасти достойным человеком?



Ссылка на карту http://dabbleboard.com/public?created=nsnatalias771&myid=3

четверг, 26 ноября 2009 г.

Готовимся к празднику, посвященному Хансу Кристиану Андерсену


По доброй традиции в апреле третьеклассники встречаются на празднике, посвященном сказкам любимого писателя Андерсена. Читайте, смотрите мультфильмы по сказкам, изучайте жизнь сказочника, готовьтесь к викторине по сказкам, репeтируйте инсценировки. Вашему вниманию предлагается список произведений Ханса Кристиана Андерсена, которые необходимо прочитать. И лучше - не один раз!


"Огниво"


"Дюймовочка"


"Русалочка"


"Стойкий оловянный солдатик"


"Дикие лебеди"


"Соловей"


"Гадкий утенок"


"Снежная королева"


"Тень"


"Принцесса на горошине"


"Оле-Лукойе"


"Свинопас"


"Штопальная игла"


"Пятеро из одного стручка"

Kadripäev

25 ноября в Эстонии отмечают старинный народный праздник - Катеринин день. По поверью Катерина была покровительницей овец. Поэтому в этот день нельзя было убивать овец. На зиму готовили сливочное масло, пряча его от чужого взгляда. В этот день веселились, танцевали, пели. Обычно надевали белую одежду. Ряженые носили с собой мешок, в котором был горох. Его бросали на пол. Хозяева собирали горох: кто успевал собрать больше других, у того должен был выдаться самый урожайный год. (Эстонский народный календарь. Видеокурс.)

вторник, 24 ноября 2009 г.

Структура книги.

Дорогой друг! Знаешь ли ты что такое титулюс, форзац, фронтиспис? Нет? Тогда эта презентация для тебя!


четверг, 19 ноября 2009 г.

19ноября - день рождения Михаила Васильевича Ломоносова

Предлагается викторина для юных эрудитов:


1. Где родился Ломоносов?
2. Что называл Ломоносов «вратами своей учености»?
3. Назовите первое учебное заведение, где учился Ломоносов?
4. Где еще учился Ломоносов?
5. Пушкин сказал, что Ломоносов «сам был нашим первым университетом». Как понять эти слова?

Литература

1. Каким размером написана ода «На взятие Хотина»?
2. На какие 3 стиля предлагает поделить произведения словесности Ломоносов?

Русский язык

1. Сколько ног у желны?
2. Для чего использовался дощеник?
3. Как носят клобук?
4. Что необходимо, чтобы стать толмачом?
5. Что делали крестьяне, когда орали?
6. Простоволосый человек – это человек...

Астрономия

1. Какое открытие в области астрономии сделал Ломоносов?
2. Какие приборы изобрел Ломоносов?


Химия

1. Какое искусство (на основе химии) возродил Ломоносов?
2. Письмо о пользе какого материала написал Ломоносов?

География

1. Исследованию каких территорий Ломоносов придавал большое значение?

Афористика

Допишите слова в следующие афоризмы Ломоносова:

Слеп физик без... сухорук без...

Истинный химик должен быть теоретиком и...

Один... я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением.



Ответы предоставить в библиотеку до 10 декабря. Победителя ждет приз! Ответы можно присылать по адресу http://raamatukogulg@gmail.com/

Новые поступления

понедельник, 16 ноября 2009 г.

Семиклассники читают "Капитанскую дочку"


Дорогие читатели! Знаю, что, читая замечательную повесть Пушкина "Капитанская дочка", вы хорошо разберетесь в сюжетных коллизиях, определите нравственные и безнравственные поступки героев. Но вот в исторической подоплеке происходящих событий не всем будет легко разобраться. Предлагаю, нажав на заголовок этого сообщения, познакомиться со справкой о начале Пугачевского восстания.

И снова о Молодежном театре


Из разговора в библиотеке:

- Мне очень "Гамлет" не понравился.

- Почему?

- Ничего не понятно...


Из разговора после спектакля:

- Мало чего понял.

- Ты что в десятом классе "Гамлета" не читал?!




Если мужчины сегодня любят играть женские роли ("Ромео и Джульетта" Виктюка), то почему бы женщинам не сыграть мужчин в самой кровожадной пьесе Шекспира? Тем более, что женщины нынче пошли мужественные и сильные, а мужчины спокойно им разрешили быть таковыми.
Режиссер спектакля "Гамлет - girls and..." использовал по полной программе цитату "Весь мир - театр, а люди в нем - актеры". Но как самозабвенно эти люди играют, а актеры живут! Какое счастье, я думаю, испытала Алла Миловидова, произнося знаменитые стихи вслед за Высоцким, Смоктуновским, Казаковым! Кто еще из юных актрис может этим похвастаться?
Шекспировский текст ложится на рэп (или наоборот?), как будто в таком звучании и родился.Но это великий рэп! О мести, о несчастье, о любви, о грехах, о распаде времен. Рождается Театр великих страстей и великих ошибок. Даже акценты спектакль делает свои, например настойчиво поварачивает нас к мысли: не обвиняй мать, не будь марионеткой, не мсти...
Прочитал и не понял? Посмотрел и не понял?
Так вот: прочитайте трагедию Шекспира "Гамлет" и идите смотреть спектакль Молодежного театра. Многое станет ясно. И самое главное - Интересно!
(следующий спектакль "Гамлет - girls and..." состоится 4 декабря)

четверг, 12 ноября 2009 г.

Готовимся к конкурсу чтения стихов замечательной эстонской поэтессы Лидии Койдулы.

7 декабря состоится традиционный городской конкурс чтения стихов Лидии Койдулы. В предверии этого события семиклассникам предстоит подробнее познакомиться с жизнью и творчеством этой удивительной женщины. В библиотеке вы найдете интересные и полезные материалы для своих уроков. Стоит также заглянуть на сайты, посвященные поэтессе.

Слушаем песни на стихи Лидии Койдула



вторник, 10 ноября 2009 г.

Кир Булычев - писатель-фантаст и историк


В октябре, когда русскому писателю Киру Булычеву исполнилось бы 75 лет, библиотечная выставочная полка была отдана Михаилу Юрьевичу Лермонтову, более солидному юбиляру. Сейчас же на этой полке поселились книги любимого детского писателя Кира Булычева (Игоря Можейко). Даже если вы еще не прочитали ни одной книги этого фантаста, вы, конечно же, смотрели фильмы и мультфильмы о девочке Алисе. Но все ли знают, что у Кира Булычева есть книги об истории Древнего мира? Прочитайте книги "Тайны Античного мира", "Тайны Древнего мира", и вы узнаете, какие украшения носила Елена Прекрасная, куда пропал флот Александра Македонского, какие тайны хранит древняя Британия...

вторник, 3 ноября 2009 г.

Связь поколений


Дорогие читатели! "Смена" преподнесла очередной сюрприз. Десятый номер за 2009 год подарил интересные размышления о поколениях. Знаете ли вы к какому поколению относитесь сами? "Как к какому?-скажите вы.- Поколению семидесятых, или восьмидесятых, или девяностых!" А вот и нет! Десятилетия тут не при чем. Да и конфликт поколений не всегда возникает. А когда? Прочтите о поколениях бэби-бумеров, Х и Y. Узнайте, что это за поколение надежд. Вернитесь в свое детство или молодость, узнав о символах поколений. Культовые фигуры оживут и подарят вам истинное удовольствие от общения с ними. Здесь и Виктор Цой, и "Сплин", и Матисс, и Лермонтов. Здесь и стиляги, и рок-музыканты, и виноделы, и компьюторы нового поколения. И вся эта мозаика заправлена одной темой - ПОКОЛЕНИЕ.
Кстати, мой восьмидесятилетний отец пошел сегодня на почту оформлять подписку на этот журнал в следующем году. А вам слабо?
www.smena-online.ru

пятница, 30 октября 2009 г.

понедельник, 19 октября 2009 г.

НАШЕЙ ШКОЛЕ 30 ЛЕТ!

Дорогие учителя, ученики, родители, выпускники!

Библиотека поздравляет всех с большим праздником - 30-летием Ласнамяэской гимназии, известной еще с давних времен как 12 средняя школа. Пусть в памяти остаются только лучшие мгновения гимназической жизни. И это немало, если помнить, что "жизнь - только миг между прошлым и будущем". Всем - успехов и счастья!







Так повелось из глубины веков.
Последуем и мы веленьям моды –
Для торжества нам мало просто слов,
Слагаем мы ямбические оды.

Мы молоды. Нам только тридцать лет.
Но первым детям далеко за сорок.
И школа, как звезды далекий свет,
По-прежнему их манит в детства город.

Прекрасная, веселая страна
Воспоминаньем нежным отзовется.
Приходит к взрослым только в снах она,
А нам всегда с реальностью дается.

И пусть порой бывает тяжело,
Созданье будущего – трудная задача.
Но на дороге, где всегда светло,
Пусть нам сопутствует надежда и удача!



Наталья Сосенкова.


среда, 14 октября 2009 г.

Четыре дня в октябре




Итак, дорогие читатели, завершился ежегодный театральный фестиваль лучших российских спектаклей "Золотая маска". Тем, кто еще не стал фанатом этого мероприятия, советую стать. Каждый найдет здесь свой интерес: любитель театра - яркие новинки, любитель классической литературы пощекочет нервы современным прочтением любимого произведения, а просто скучающий человек украсит свою жизнь новыми эмоциями.





Мы стали свидетелями четырех работ, очень разных. Приятно, что в зале было много молодежи. Правда, наших старшеклассников я насчитала не более пяти. Наблюдала, как какая-то учительница вела своих воспитанников на "Грозу". Интересно было бы посмотреть на эту группу после спектакля. Успокаивала себя тем, что это были участники театральной студии, а не просто ученики.





Первый спектакль Большого драматического театра г. Санкт-Петербурга "Дядюшкин сон" поманил многих известными фамилиями актеров: Алисы Фрейндлих и Олега Басилашвили. Действительно, игра виртуозная! Казалось, зал дышал в унисон великим актерам, подчиняясь их интонациям. Алиса Фрейндлих удивительно органична в любой роли. Не исключением была и эта. Что же касается идеи спектакля, то здесь интересно было бы поспорить. Дорогие юные читатели, если вы еще не читали произведение Федора Михайловича Достоевского "Дядюшкин сон", то сделайте это, поделитесь своими мыслями и ощущениями: комическим или трагическим представляется вам главный персонаж - князь К.? В спектакле таллиннского Русского театра недавно ушедший от нас актер Херардо Контрерас играл "маленького человека", уставшего от надоедливого хищного окружения. Может быть, актер Басилашвили и раскрашивал свою роль ярче, накладывая мазки разными красками и в разных направлениях, но трагедией здесь и не пахло. Был светлый сон, желание забыть то, что неудобно, непривычно. Создать в этом сне свою Галатею и любоваться ею...





Никогда не читаю никаких рецензий перед спектаклем. Да и сейчас еще не читала. Хочется разобраться во всем самой. Так на спектакль "Двенадцатая ночь" (Россия - Великобритания) шла только с одним битом информации: все роли исполняют мужчины. Первая мысль, которая приходит в голову: реверанс в сторону шекспировского театра "Глобус", где, как известно, играли одни мужчины. Но с первых же минут, когда спектакль наполняется современными интонациями, популярной музыкой (итальянской? испанской? - в общем, "иллирийской"), русским шансоном, понимаешь, что дело не в этом, или не столько в этом. Создатели спектакля пошли дальше шекспировской комедии ситуаций, когда смех вызывают переодевания, путаница масок и разоблачения. Режиссер Деклан Доннеллан создал комедию человеческих характеров, посмеявшись над привычкой "встречать по одежке" и любить кого-то согласно внешним атрибутам. Смешно, когда женщину делает женщиной только одежда (не так ли и в наш век феминизма?) Вспоминается когда-то бытовавшее словарное определение: "Женщина - лицо противоположное мужчине по полу, та, которая рожает детей и кормит их грудью". Спектакль продолжает эту мысль: "Без платья я тебя не узнаю". Конечно, хорошо смотреть сценический модернизм, когда Шекспир изучен вдоль и поперек, когда хочется выбраться за рамки привычного и понятного, когда наслаждаешься великолепной игрой актеров, известных таллиннской публике в основном по телесериалам. Хорошо известные нам Михаил Жигалов, Александр Феклистов, Игорь Ясулович обживают сценическое пространство комедии, водевиля, пародии, оперетты вместе взятых. Жаль, если молодые зрители, кричащие от восторга, будут знать только такого Шекспира. Так что книги по-прежнему ждут вас!





В фойе две юные зрительницы делились впечатлениями: "Интересно, что с "Грозой" сделают?!" Я тогда не очень заинтересовалась этим вопросом. Я не знала, какое испытание меня ждет. Больше понравилось слово "интересно". Хорошо, когда интересно!





Боюсь начинать писать о "Грозе", так как знаю, что четкого и ясного рассказа не получится. Попробую. Сейчас пьеса А.Островского "Гроза" не изучается в школах Эстонии. А жаль. Это одна из самых емких, многоплановых пьес драматурга. Здесь и архаические черты классической пьесы, и накал страстей, и социальная иллюстрация времени, и исторические реалии, и великая трагическая роль. Правда, время древнегреческих трагедий давно прошло. Однако это не мешает современным режиссерам обращаться к их тематике, ставить "Электру" или "Федру"(в последней Мария Миронова признана была лучшей актрисой года).




Режиссера спектакля "Гроза" занимали другие проблемы: как показать то, что не показал Островский, то, что он лишь назвал или обозначил. А порой и не обозначал вовсе, просто так режиссеру показалось. Если герой говорит о своем городе как о городе запертых ворот, за которыми хозяева "своих домашних едят поедом да семью тиранят", то и надо показать эту тиранию без прикрас: с пьянкой, мордобитием, унижением женщин. Если начинается и заканчивается пьеса упоминанием о Волге, то и надо эту самую Волгу поместить на сцену и сделать главным свидетелем человеческих жизней (сделано это было великолепно: огромный бассейн отражался наверху так, что зритель видел все, что в воде происходит). Если Варвара - девушка не особо нравственных устоев, то надо этот ее разгульный образ жизни показать во всех подробностях. Если автор упоминает о дочерях Дикого, то этот факт (то есть отсутствие сыновей) надо сделать причиной его пьянства и внутренней трагедии. Если Борис чувствует неволю, а, как известно, тюрьма - место для чахотки, то почему бы не сыграть приступ болезни на сцене? (Если кто-нибудь найдет ссылку на этот факт в оригинале, оповестите об этом). Список можно продолжать до бесконечности. Есть еще одна особенность: режиссеру явно претит все, что связано с рыданиями, переживаниями, чудаковатостью, самоубийством, поэтому драматические сцены превращены часто в фарс. Во время любовной сцены и после обнаружения тела утопленницы герои (в том числе и труп) монотонно и упоительно бьют комаров (что же это за жизнь человеческая, если все подчинены одному заведенному порядку даже в трагический момент?). Героев все время тянет в воду: они там и по доброй воле (стирают одежду, купаются), и по чужому умыслу. Даже Катерина падает в Волгу как бы случайно, не подготовив к этому зрителей. Сценическое действие иногда превращается в пародию на саму пьесу, на драматический жанр. Боюсь назвать это издевательством над зрителем. Конечно, над зрителем консервативным. К таковым себя не причисляю, но иногда хотелось закрыть глаза. Знаю, что зрители, не утомленные любовью к классической литературе, приняли спектакль "на ура". Особенно хочется отметить игру артистов из Магнитогорска: таким вкусным, сочным, многокрасочным был мир их актерства, что "браво" и "молодцы" в конце они заслужили по праву! В общем, не знаю, что я смотрела, но было ИНТЕРЕСНО!




Последним был спектакльТеатра Наций с незатейливым названием "Рассказы Шукшина". Дуэт Евгения Миронова и Чулпан Хаматовой по-прежнему делает их лучшими актерами российских театров. Одними из лучших! Говорить тут нечего - надо читать Шукшина и смотреть этот милый, добрый спектакль, прожить вместе с героями, чудаковатыми, странными, их жизни, посмотреть на мир их глазами. Со сцены же на протяжении всего спектакля, куда вошли 9 рассказов, на зрителей смотрели с фотографий потомки прототипов шукшинских рассказов, жители алтайского села Сростки - родины Василия Макаровича.




Желаю всем интересной жизни с книгой, в театре, на музыкальном концерте! Помните, что, лишая себя подобной радости, вы лишаете свою душу пищи, а голодать ей противопоказано.

четверг, 1 октября 2009 г.

Сколько стоит идея?


Передо мной пятый номер журнала "Смена".

Названия статей завораживают: "Самые бесполезные выдумки и глупости стоимостью в миллион", "Открытия, которые нам предстоят", "Владимир Мирзоев и Максим Суханов расстреливают зрителей" и т.д. Журнал пытается, по мнению главного редактора, разобраться в хитросплетениях научных и курьезных открытий, напомнить имена изобретателей, что были позабыты историей. Какая идея достойна вознаграждения? И почему за идею вообще просят деньги? Не то же это самое, что просить награду за увиденные сны? Ведь, как известно, свою таблицу Менделеев тоже увидел во сне. Какое пятнышко на картине делает ее гениальной? Почему нельзя запатентовать произведение искусств?

Знаете ли вы 5 изобретений, которые изменили мир? Нет? Тогда срочно читайте об этом в журнале!

Какие глупости удалось запатентовать? Например, индикатор настроения или защитные футляры для усов. А также...

Любители автомобилей найдут здесь информацию "от колеса до "дворников",

Киноманы - о новых фильмах,

Любители музыки прочтут о прославившемся благодаря Интернету Петре Наличе,

Театралы - об актере Максиме Суханове.

Как всегда интересен материал об истории шедевра. На сей раз нас знакомят с историей готического собора Святого Бавона в бельгийском городе Гент.

Прочитайте рассказ "Одинокий Гоголь", вспомните недавно бурно празнуемый юбилей удивительного классика.

Любителям беллетристики подготовлены рассказы и детектив.

Желаю приятного чтения!


Впереди вас ждет журнал номер шесть о теории супергероизма, человеке-пауке, театре Бурнаку и о новом романе Сергея Лукьяненко.

среда, 30 сентября 2009 г.

Учебные новинки




Уважаемые педагоги и учащиеся старших классов!




В библиотеке появились интересные пособия, помогающие в работе и в учебе. Это касается прежде всего тех, кто изучает какой-то предмет на эстонском: geograafia, ühiskonnaõpetus, bioloogia, ajalugu, muusikaõpetus, keemia. Tartu Ülekooli Kirjastus выпустило любопытные толковые словари предметных терминов: "Mõisted gümnaasiumile. Eesti-vene-eesti sõnastik"


Шеститомное издание словаря "Eesti keele seletav sõnaraamat" впечатляет своим объемом(почти 150000 слов)


Просим ознакомиться с новинками.

понедельник, 7 сентября 2009 г.

ЭТИ ФИЛЬМЫ СТОИТ ПОСМОТРЕТЬ!





Закончилась неделя российского кино. Конечно, не у всех была возможность посетить киносеансы поздно вечером. Не все, очевидно, ждали и каких-то особых фильмов, привычно ожидая шедевров только с запада. Тем не менее о некоторых кинопроизведениях не могу не сказать несколько добрых слов. Посмотреть их стоит уже потому, что они ДРУГИЕ, кричащие или молчащие, умные, чувственные, удивляющие. Фильм Павла Лунгина (вспомните его "Остров"!) "Царь" - о крававой эпохе Ивана Грозного. О преступлении и наказании. Последняя роль моего любимого актера Олега Янковского. Для тех, кто занимается историей, любит эту науку (или антинауку?) фильм просто обязателен для просмотра. Есть о чем подумать, что сравнить, решить что-то для себя. Второй фильм - совершенно другой. "Полторы комнаты, или Сентиментальное путешествие на родину" рассказывает известную многим историю жизни одного человека, поэта, лауреата Нобелевской премии Иосифа Бродского. Но как рассказывает! Впервые за долгие годы хотелось аплодировать режиссерским "штучкам". Это фильм-произведение искусства!



Мое дело - советовать... Ваше, дорогие читатели, - следовать или нет этим советам. Но, поверьте, плохого я не посоветую.

вторник, 1 сентября 2009 г.

Вот и опять сентябрь...


Дорогие друзья! Вот и пришел месяц сентябрь, принес хлопоты, долгожданные встречи, новизну и свой особый ритм жизни. Не огорчайтесь, если пока все валится из рук - надо привыкнуть к этому ритму. Вставайте утром с радостным ожиданием чуда, с добрым чувством. Учитесь с радостью. Читайте, запоминайте, как можно больше интересного, тогда и жизнь будет интереснее!

Для любителей хорошего кино хочу посоветовать успеть еще на некоторые фильмы фестиваля российского кино, который проходит в Coca-Cola Plaza, но мне уже жаль тех, кто не посмотрел новый фильм известного режиссера Соловьева "Анна Каренина". Будет возможность - обязательно посмотрите. Пронзительный фильм! Если вас интересует программа фестиваля, зайдите в библиотеку. А о хороших и новых книгах напишу чуть попозже, когда схлынет волна жаждущих получить учебники и рабочие тетради.

Библиотекарь.

пятница, 22 мая 2009 г.

Библиотека прощается с читателями до сентября!


Итак, дорогие читатели, заканчивается очередной учебный год. Каким он был? Интересным? Насыщенным? Или скучным? Во многом это зависит от того, с какими людьми вы общались, какие книги читали, что нового и полезного узнали, каким был ваш отдых. Библиотека старалась сделать ваш учебный процесс более разнообразным. Так, пятые классы знакомились со словарями и выполняли поисковые задания, девятые узнали о приемах конспектирования, о библиотечных каталогах. Четвертые классы прошли лесными тропами на празднике "Под шапкой-невидимкой" и активно готовились к юбилею А.С. Пушкина, читая сборники поэта. Вторые классы прочитали массу книг о животных при подготовке к экологическому празднику, сказки, смешные повести, фантастические приключения. Только в нашей библиотеке вторые классы в целом прочитали 274 книги! Библиотека старалась знакомить вас с новинками литературы, с афоризмами наших юбиляров - Гоголя и Пушкина. 23 апреля приняли участие в международном празднике Книги и Розы. И самое главное - познакомились с интересными читателями из первых классов, которые за три месяца тесного сотрудничества прочитали 322 книги!

Я желаю всем теплого лета и новых интересных книг! Встретимся в следующем учебном году!

пятница, 15 мая 2009 г.

ДНИ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ В ЭСТОНИИ


Уважаемые педагоги, ученики и родители!
Центр Русской Культуры совместно с Комитетом по Культуре Правительства Санкт-Петербурга и Арт-Студией Виталия Кравченко приглашает Вас на Дни Славянской Письменности в Эстонии, которые состоятся с 14 по 23 мая в Центре Русской Культуры.
В программе
Работа художественной выставки – «Петербург – вчера и сегодня» с 14 по 23 мая.
Ретроспективный показ художественных фильмов и встречи со съемочной группой
22 мая:
14.00 – «Варварины Свадьбы»
16.00 – «Труба»
18.00 – «Ленинград»
23 мая в 18.00 – Гала-концерт артистов Санкт-Петербурга и Таллинна
На все мероприятия вход свободный.

С уважением
Галина Тимонина (т. 5091270)
Администратор Центра Русской Культуры.

понедельник, 11 мая 2009 г.

Русский театр о Художнике и его Судьбе






Замечательную возможность подарил наш Русский драматический театр познакомиться с удивительным человеком, удивительным художником Нико Пиросманишвили. Честно говоря, шла на спектакль "Пиросмани" с некоторой опаской - уж очень полюбилась мне написанная в 70-ые годы пьеса Вадима Коростылева (боялась, что ее можно испортить некачественной постановкой) да и негативная критика госпожи Скульской сделала свое "черное" дело. Так вот, бросайте все дела и спешите посмотреть прекрасный спектакль с тонкой, почти нежной игрой актера Сергея Черкасова, который обожает своего гениального героя! Почитатели хорошей литературы, вы будете купаться в афористичном, поэтическом языке талантливого писателя! А желающие просто отдохнуть обретут почти моцартовскую гармонию.

понедельник, 4 мая 2009 г.

ЦВЕТНОЙ МИР ИГОРЯ СЕВЕРЯНИНА.

Приближается дата, которую любители поэзии ждут с особым трепетом. Представители нашей гимназии, как правило, посещают в этот день кладбище, где похоронен поэт, участвуют в конкурсе выразительного чтения стихов.

16 мая родился король поэтов Игорь Северянин.

В библиотеке и в музейном уголке (307 кабинет) выставлены сборники стихов, мемуары, словари, посвящения, объединенные одной темой: "Игорь Северянин". Особый интерес представляют книги, написанные теми, кто либо знал поэта, либо посвятил ему свое творчество. Прочтите книжку актрисы Русского театра Софии Давыдовны Блюхер "Мой Северянин", согретую теплом творческого сердца, просмотрите сборники "Венок поэту"и "Певцу весны и радостных тревог", где Северянину посвятили свои стихи и прозу известные люди, познакомьтесь с новым изданием "Словарь литературного окружения Игоря Северянина (1905-1941)".

Несколько лет назад ученики нашей гимназии приняли участие в интересном эксперименте: можно ли просчитать цветную гамму поэзии этого интересного лирика? Если вас интересуют результаты, или вы просто любите рисовать и фантазировать, обратитесь к следующему материалу.


Некоторые аспекты фонсимволизма поэзии Игоря Северянина

В 70-ые годы прошлого века в университете, где я училась, преподавательский состав отличался творческим, порой оригинальным подходом к литературоведческим, языковедческим и педагогическим проблемам. Но, пожалуй, самым оригинальным был молодой профессор А.П.Журавлев, занимавшийся вопросами фонсимволизма. Вот о нем и о его дисциплине я и вспомнила, когда решила выбрать себе тему для выступления на литературном празднике, посвященном юбилею Игоря Северянина.
Такая связь мне показалась естественной, потому что поэтический текст больше прозаического зависит от мелодики звучания, интуитивного восприятия, пограничной и размытой семантики. Конечно, моя работа отнюдь не претендует на какое-то открытие и не является окончательным вариантом исследования. Для этого потребовалось бы несколько лет и труд не одного десятка людей. Я лишь попыталась проверить теорию Журавлева применительно к стихам Северянина и познакомить вас с некоторыми наблюдениями.
О том, что не только слова, но и звуки речи несут в себе какой-то смысл, слышали, я думаю, многие. Вспомнить хотя бы знаменитую Глокую Куздру. И хотя речь в ней идет о значении морфем, но и звучащая остро и непримиримо, эта Куздра имеет весьма четкий облик СУЩЕСТВА С РОГАМИ. А.П.Журавлев в книге «Звук и смысл», предназначенной для школьников, рассказывает, почему нежно звучит «мимоза» или «лилия» и неблагозвучно «хрыч», почему придуманное слово «урщух» страшнее «лименя», почему «воробей» звучит как «быстрый, подвижный», а «крыса» как «отталкивающий, тусклый, страшный». И, самое главное, все это стало благодаря компьютерной программе доказанным и объективно подтвержденным фактом.
Но не имея выхода на эту программу, я, конечно, не могла подсчитать все возможные поэтические варианты с точки зрения звучащих единиц в виде ударных и безударных, начальных и конечных, глухих и звонких, редуцированных и нередуцированных. Хотя и здесь кое-что мне хотелось попробовать. Например, тайной всегда оставались знаменитые ПОЭЗЫ Северянина. Почему именно ПОЭЗЫ? Потому что изысканность, модернизм, элитарность, культовость поэзии потребовали именно такого слова? Очевидно. Но что в нем?
Что в имени тебе моем?..
(участники конференции дали такую оценку этому слову: медленный, пассивный, круглый, холодный, красивый, легкий, добрый, гладкий, исходя из предложенных пар антонимов)
Так вот, используя сложные подсчеты, выясняю, что ударный звук Э в 67(!) раз более значим в слове, чем звук О. На втором месте звук З. Учитывая весовые коэффициенты, получаю значение слова по шкале «светлый-темный»... светлый, конечно! Помня о значимости З, могу предположить, что этот звук окрашивает и все слово, наделяя его характеристиками: большой, грубый, мужественный, светлый, активный, сильный, холодный, быстрый, шероховатый, веселый, величественный, яркий, угловатый, радостный, громкий, длинный, храбрый, злой. Но Э – хороший, большой, грубый, мужественный, светлый, пассивный, сильный, холодный, медленный, красивый, гладкий, легкий, безопасный, величественный, яркий, округлый, радостный, громкий, добрый... Вот и получается, что вы дали в основном оценку тому самому Э, котрый важнее З в 12 раз!
Но, конечно, все это лишь приблизительно, часто на уровне интуиции, а хотелось более точной информации, хотелось научности. И тогла я вспомнила о цвете...
Исследовать Олег Кустов сказал: «Мысль поэта несёт тысячи новых мыслей вокруг и внутри себя. Мыслей, таких же по-детски чистых и отшельнически святых. Это повесть без окончания. Это поэзия, что рождается в тишине кабинетов и в буре всенародных строек. Её душа с нами всегда и везде, вне времени и пространства, вне нации и языка. Однажды оформившись, мысль может быть передана знаком – явлением любым, в котором культура различает общепринятый смысл: словом, жестом, звуком, ребусом или цветом.»

Многие помнят сонет Артюра Рембо «Гласные» (А – черный, белый – Е, И – красный, У – зеленый...). Долгие годы творческая группа Журавлева проверяла и перепроверяла результаты исследований в этой области. Цвета русских гласных получились не такими, как у Рембо, но в основном воспринимаются одинаково:
А – густо-красный, Я – ярко-красный, О – светло-желтый или белый, Е – зеленый, Ё – желто-зеленый, Э – зеленоватый, И – синий, У – темно-синий, лиловый, Ю – сиреневый, голубоватый, Ы – мрачный коричневый или черный (А.П.Журавлев «Звук и смысл».- М., 1991 стр.102) В книге профессор очень интересно рассказывает об исследовании поэтического цвета у Есенина, Тарковского, Вознесенского, приводит формулы и доказательства. Итак, вооружившись математическими вычислениями, я приступила к таинству, к святому святых... Ах! - воскликнут эстеты и гурманы. – Не кощунство ли это? Конечно, если бы математика диктовала оценки стихам, определяла, хорошо они написаны или плохо, - это было бы кощунством. Эти подсчеты – лишь доказательство того, что фонетическая содержательность текста существует и поэт следует ее законам часто бессознательно.
Сначала я слабо представляла себе, как будет строиться моя работа. Хотелось и научных, и интуитивных подтверждений еще не сделанных открытий. И поэтому я попросила учащихся нашей гимназии, ее выпускников и просто незнакомых людей изобразить в цвете те или иные тексты. Конечно, это была чистой воды авантюра, потому что я не представляла, что получится в результате. Но тайна подогревала исследования...
Мне казалось, что ранние стихи Северянина более раскрашены и их будет интереснее анализировать и изображать. Поэтому я начала с «Синематографа». Сначала я беспомощно хваталась за слова, повторы, частотные звуки. Выяснила, что все словообразы энергичны и стремительны: электричество, упоенье, устремленье, бежали, прыгал, дымился, птичка, лился лавой, молниеносно... Но художники настойчиво предлагали мне «замедленные» рисунки. Стала анализировать повторы и выяснила, что мы спотыкаемся о слова, не можем читать это быстро и легко. Слово «хохот» например по шкале «быстрый-медленный» определялся как «медленный» с оценкой почти в 4 балла (от 1 до 5).

Художник первого рисунка предложил «кадры», поделив поле на равные отрезки, и только последний «кадр» потерял свои границы – это напомнило мне оборванную пленку (в 60-70 годы такое частенько случалось в маленьких кинотеатрах, и тогда пленка выглядела приблизительно так, правда в черно-белом варианте).











Автор второго рисунка изобразил скорее океан с вкраплениями суши, с вулканической лавой, песком, лесным массивом. И все это если не из космоса, то с самолета точно! И первый, и второй вариант очень интересно ложится на текст стихотворения, определяется его содержанием и звучанием. Но вот цвет! Очень разный. Кто же объективно ближе? Подсчитываю все звуки, долю каждого из них в тексте, сравниваю с нормой. Не буду утомлять вас подсчетами - интересующихся адресую к книге. Итак, доминируют Ы, Э и О. А ЭТО ЗЕЛЕНО-ЖЕЛТО-КОРИЧНЕВАЯ гамма. Читаю еще раз стихотворение. Да, понятно, что желтый – это электричество, песок, поющее солнце, пчелки, зеленый – сосны, трава (на дороге без дорог), девственность дам. Но почему коричневый или черный? Дорога, шины (крупный план), пыль, дым, гравий, ограда монастыря? Наверно, да. Но почему этот цвет доминирует? И тут я понимаю, почему. Это всего лишь пленка – черная, если кино черно-белое, или коричневая, если кино цветное. В 1913 году еще ничего не знали о цветном кино. Но Северянин его уже посмотрел и рассказал нам. Рисунок второго художника оказался почти точным по цвету (Рисунки 1, 2)
«Хабанера III» поражает своей экспрессией, яркими красками. Но без знаний здесь анализировать бессмысленно. Кстати, сначала просила ориентироваться юных художников прежде всего на ощущения. И получила эскизы, в которых не за что зацепиться. Вот, например, «VIRELAI» (Вирелэ – шестистрочная строфа во французской поэзии) (см. рисунок 3).








На первый взгляд в тексте нет цвета вообще. Художник уловил грусть, медлительность, молитвенную завороженность. Но цветовые ощущения другого художника могут быть совсем иными. Вчитаемся в смысл:
...Она была в злофейном крэпе...
...В глазах ее грустили степи...

Какого цвета грусть? Наверняка, большинство из вас скажут «голубая» (Помните, у Юнны Мориц: Я – черная птица, а ты – голубая...). Считаю частотность гласных. Да, звук И выделяется, опережает Э и У. Но почему черный Ы на первом месте? Да потому что «креп – прозрачная, шероховатая ткань, обычно черного цвета... Траурная повязка из этой ткани» (Словарь современного русского литературного языка. Том 5. Москва : Издательство Академии Наук СССР, 1956 стр. 1619). Да еще этот креп ЗЛО-ФЕЙНЫЙ. Да еще «когда она из ЦЕРКВИ вышла...». Нет, обязательно должно быть соответствие звучания и содержания. Но ведь именно это я и пытаюсь доказать.
Итак, возращаюсь к «Хабанере»... Под впечатлением от поездки в Испанию занялась им одним из первых в ряду исследуемых. В недоумении прочитала последние сточки
И закружились от чар Малаги
Головки женщин и кризантем... (Игорь Северянин. Стихотворения. Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2000 стр.89). Не считаю себя знатоком творчества Северянина, но интуитивно поняла, что легковерный читатель тут же поинтересуется, когда поэт был в Малаге и будет тщетно искать ответ на этот вопрос, потому что должно быть напечатано: малаги. Если, конечно, не считать кларет и малага как названия вин. Однако словарь определяет эти слова лишь как сорта вин, а они, как известно, с большой буквы не пишутся. Цвет стихотворения, по-моему, не будет вызывать споров. Рубины, страсть, коралл, рябина, кострят, вино... Само слово «хабанера» как «кубинский народный танец», произошедшее от La Habana (Новый энциклопедический словарь. М., 2004 стр. 1302), в нашем восприятии имеет красный цвет, и это абсолютно точно, благодаря троекратному А.








Художник (Рисунок 4) изобразил хабанеру в виде сиреневой спирали, заметив и любимые северянинские фиалки, и белый снег, и муаровые разводы, переливающиеся (на свету) разными оттенками (отсюда «муары влаги» - переливающиеся струи вина) (см. Словарь современного русского литературного языка). Видимо, разводы, развевающиеся испанские юбки, головокружение и создали этот замысловатый рисунок. Но сиреневый? Приглядимся – из головокружительной спирали любимого сиреневого (кстати, запомним этот привычный штамп «Северянин – сирень», чтобы потом проверить его достоверность) вихрем рассыпаются огненные брызги, чтобы потом на выходе разлиться огненной лавой. При исследовании ключевых слов по шкале «быстрый-медленный» и рубин (2,9), и страсть (2,5), и другие определяюся как «быстрые».
Но все-таки обратимся к объективным расчетам фонсимволического цвета. Стихотворение совершенно определенно окрашивается в два цвета: черный (3,3) и красный (1,3). С красным я соглашаюсь сразу. А где же черный? Ну, конечно, вот он: бездна, тайна, глубь, подземны, надзвездны, бездонны... Интересно, а если проверить частотность Ы по строчкам! И здесь меня ждет восхитительное открытие: в третьей строфе, там, где и сосредоточены эти образы, частотность Ы превышает норму восьмикратно (8,88)! Обратите внимание на следующий рисунок, где художник очень хорошо почувствовал цвет звучащего текста (Рисунок 5).








Критик Олег Кустов пишет о стихотворении так: Северянин ослепляет; он подобен ребёнку, в детской радости своей не замечающего и не желающего замечать мирского порока: Смерть оградит его от бездны Убогой пошлости людской, Куда с натугой бесполезной От выси звёздной и мятежной Его влечёт порок мирской. Но в его святости не надо Искать трагический венец: Ему всегда заметно рады И мизантропы с хмурым взглядом, И меценаты без сердец. (О. Б. Кустов. «Ребёнок») И какое дело «читателю, неутомимому, как время» до того антуража, что окружает поэта – вина, кризантем, варьете, когда вдруг понимаешь, «Как мы подземны! Как мы надзвездны! Как мы бездонны! Как мы полны!». Разве что сибаритствовать; разве только что испробовать вслед за блистательным беззаконцем рубиновый вкус кларета и сердечные тайны поверить тайнам малаги.
Что же все-таки с любимым цветом? Попробуем проанализировать «синие» и «сиреневые» стихи. Действительно, в «Сиреневом ноктюрне» преобладает голубоватый или лиловый (сиреневый) цвет. У-Ю превышают норму в 1,88, на втором месте – зеленый Э (1,30) и синий И (1,25). Но это и понятно:

В твоем саду вечернем бокальчики сирени
Росою наполняет смеющийся Июнь...

Меня ты клонишь в кисти, расцветшие лилово,
Захлебывая разум в сиреневых духах...

А вот в «Синем сонете» почти в 2 раза сильнее черный Ы (2,38), чем темно-синий или сиреневый У (1,57) Прочитаем внимательно:

Синеет ночь, и с робостью газели
Скользит ко мне Ваш стройный силуэт,
И Вашу тень качает лунный свет –
Луны далекой ясные качели.

И далее: шум ручейка, звук свирели, шепот поцелуев, свежая трава, пряная трава – стихотворение напоено звуками и запахами! Но зрительных картин здесь вовсе нет, кроме неясных теней, силуэтов, нежность травы осязаема только кожей! Поразительная чернота ночи, тайна любви!
«Мороженое из сирени». Слушатели потирают руки – поедим синего мороженого! А может быть отвернемся от экзотики? Посмеемся над вычурностью образа и не испытаем никакого слюноотделения? Нет, чуда не происходит. Стихотворение пестрит частотными Э, И, немного О. Мороженое получается зеленовато-синего цвета. А может это и хорошо? Может, и не стоит пробовать стихи на вкус, ведь Северянин не бытописатель. Он фантаст. Или ребенок, который придумывает небылицы. Загляните на сайты, посвященные поэзии Северянина. Почитатели его таланта предупреждают: «Не пробуйте ананасы в шампанском. Это ужасно». 24 марта 1913 г. Александр Блок читает маме его «Громокипящий кубок» и отказывается от прежних своих оценок: «Я преуменьшал его, хотя он и нравился мне временами очень. Это – настоящий, свежий, детский талант. Куда он пойдёт, ещё нельзя сказать; что с ним стрясётся: у него нет темы. Храни его бог». Это безумие – поэзия: она увековечивает сокровенное сущее, вочеловечивает всё, что казалось безличным, воплощает в кристалл разрозненные грани бытия и вымыслом множит формы. (О.Кустов)
«Prelude I»: Я, белоснежный, печальноюный бубенчик-ландыш, Шуршу в свой чепчик Зефира легче Для птичек певчих...Думаете, стихотворение наполнено белым благоуханием? Ничуть не бывало! Оно абсолютно сине-лиловое, потому что не ландыш в нашем русском сознании поет, а «колокольчики мои, цветики степные. Что глядите на меня, темно-голубые?». Может быть, северный поэт - будущий эстоноземелец - и писал о ландышах, которые, кстати, цветут в июне в наших широтах, но не мог же он не помнить: «И о чем звените вы в день веселый мая, средь некошеной травы головой качая?» (А.К.Толстой. Кстати, любимый для Северянина поэт в детстве).
В связи с русской темой нельзя не прочитать цветовую символику стихотворения «Русская». Общий главенствующий оттенок сиренево-голубой, кроме него – зеленый и желтый. А теперь посмотрите на рисунок девятиклассницы, которая ничего этого не знала. Перед нею лишь розовел лес, бриллиантилась роса, проходил целый парад фауны: птичка, лягушонок, оса, петух. Деревенская жизнь, незатейлевая любовь... Каким чутьем угаданы цвета?! (Рисунок 6)





«Эскиз вечерний» окрашен редким у Северянина цветом – желтым, ему подыгрывают в равной пропорции сине-зеленые оттенки, чуть-чуть красного. Но нет ни капли черно-коричневого, такого частотного у Северянина. Почему же в «Синем сонете» один черный, а здесь в «Эскизе вечернем» его вовсе нет? А как раз потому, что там мир скрыт, спрятан, а здесь он весь наружу: тропинка в гору, закатный отблеск по лицу (он-то и придает светло-желтый оттенок миру, как будто мы надели специальные очки), венчальное кольцо, ворот ее рубашечки, лиловый домик, чай, булка с маслом, шаль, сирень...Да потому что стихи совсем о разном. Там о поэтической любви, нет, скорее о любви к поэзии, разлитой в природе, о таинстве (1907 год). Здесь – о земных радостях, о поэзии прозы, о реалиях, в которых и заключена поэзия (1912 год Веймарн). Первый путь – это Блок, второй – Ахматова (Ах, если б знали, из какого сора растут стихи, не ведая стыда...) Кстати, чем дальше поэт от футуристических экспериментов, чем ближе к жизненным радостям, тем более отчетливо раскрашиваются стихи в синий и зеленый цвета. Цвета спокойствия, гармонии и уюта.

«В кленах раскидистых» (1912):

В этих раскидистых кленах мы наживемся все лето,
В этой сиреневой даче мы разузорим уют!

1 строфа – Синий И (1,64), Сине-зеленый У-Ю (1,57)
2 строфа – Желто-белый О (1,58) (Солнце взаимного чувства, звезды истомы ночной)
3 строфа – Красный А (1,30) (устала, сжалься, ласки истомляют, от блаженства больна, бурно бравурит Весна! Так и хочется клише: весна-красна! (прим. автора).

«Весенняя яблоня» (1910) Печальное стихотворение, несмотря на радостное название. Но, конечно, печаль здесь лишь внешняя (горбатая девушка, росинки слез, зловещий горб – всего лишь метафоры, акварельное изображение замерзшей кривой яблони) Наступает весна, и мир преображается. Стихотворение окрашено в зеленый (Э 1,41) и в белый (1,19).

«На реке форелевой» (1911). Опять на первом месте зеленый цвет (2,28), на втором желто-белый (1,28).

Знаменитая «Эст-Тойла» (1918) И опять – зеленый (1,47) и желтый (1,28)! И, вообще, чем дальше, тем все отчетливее проявляется не тот любимый, который мы приписываем, а другой – зеленый!

Готовясь к юбилею Корнея Ивановича Чуковского, я натолкнулась на его литературоведческую статью об Игоре Северянине и еще раз убедилась в удивительном таланте этого «детского» поэта. Вот что он пишет: Дух дышит, где хочет, и вот под вульгарной личиной сноба - радующий и светлый поэт. Бог дал ему, ни с того ни с сего, такую певучую силу, которая, словно река, подхватит тебя и несет, как бумажку, барахтайся сколько хочешь: богатый музыкально-лирический дар. У него словно не сердце, а флейта и сколько бы ему ни было лет, ему вечно будет восемнадцать. Он из той же породы поэтов-певцов, что и Фофанов, Мирра Лохвицкая, Бальмонт, Виктор Гофман, для которых творить - это значило изливаться в напевах, - плохих или хороших, все равно, - которые не умели не петь, строки бы не написали без песни. Кажется, если б иностранец, не знающий ни слова по-русски, услышал, например, эти томные звуки:
Я в комфортабельной карете на эллипсических рессорах
Люблю заехать в златополдень на чашку чаю в женоклуб, — он в самом кадансе стиха почувствовал бы ленивое баюкание эластичных резиновых шин.»

А что если действительно предложить послушать и изобразить стихи Северянина людям, не знающим русского языка? Что получится? Конечно, надо знать особенности восприятия мира носителями итальянского или английского, чтобы делать какие-то выводы. Поэтому я лишь предлагаю посмотреть, что получилось:

«На реке форелевой» (совпадение лишь в желтом, в тексте много красного, фиолетового, а зеленого нет совсем) (Рисунок 7)










«Весенняя яблоня» (на рисунке - опять желтый и яркий синий, который может получиться из соединения зеленого и желтого, доминирующие в тексте. Очень нежное восприятие, почти трепетное) (Рисунок 8)





А вот «Очам твоей души» почему-то огранено в черную рамку и имеет явно симметричный рисунок (Рисунок 9).





Но симметрия стихотворения очевидна! Художник очень хорошо это услышал. Более того, он «услышал» здесь черный цвет (думаю, благодаря многочисленным шипящим). Но и гласный Ы превышает норму в 3 раза! И лишь в 1,14 и в 1,11 зеленый и желтый! Точно с таками же показателями синий И (1,14). Зеленый плюс желтый – синий. Не случайно русский юный художник (причем семиклассница) и увидела здесь разные оттенки синего в сочетании с черным (Рисунок 10)



Мне помогала готовиться к выступлению учитель рисования Лилия Владимировна и ее ученики. В этом случае дети сами выбирали стихи. Выбрали сюжетные. Сюжет, как правило, изобразить символически очень трудно. Я останавлюсь на одной работе (Рисунок 11)




«Марионетка проказ». Все гласные здесь почти в норме, за исключением А (1,23) и И (1,08). Стихи и воспринимаются как агрессивные, как борьба двух начал – синего (Он) и красного (Она). Красное побеждает, но остается лишь марионеткой, искусным завитком, вычурной формой. Не знаю, как бы сам художник раскрыл нам смысл своего полотна, но я увидела здесь то, о чем прочла у Северянина. Остальные, как мне кажется, пошли по проторенному пути: «Душистый горошек» - это о горошке (зеленый), камне (серый), цветах, заре (алый). На самом же деле стихотворение лилово-коричневое.
Похоже на предыдущее сюжетностью и «Кэнзели» (придуманная Северяниным стихотворная форма), но мне оно нравится гораздо больше. Кстати, стихотворение это считается пародией на стихи Виктора Гофмана. Виктор Гофман создает удивительно легкий, чарующий, утонченный, одухотворенный образом юноши-пажа поэтический мир. Если бы этот поэтический мир не эволюционировал в творчестве В. Гофмана, оставался бы прежним беззаботным, то иронические стихи-рефлексии Северянина на творчество Гофмана воспринимались бы легко, с улыбкой. Но Гофман не мог остаться в одной только любви, нежной, сладостной, первоначальной. На пороге рая долго пребывать нельзя, необходимо перешагнуть его. "Ослушник Адам, вкусивший от древа познания и древа сознания, неизбежно становится Гамлетом" [3], а Гамлет не может быть пажом. Поэтому, зная судьбу поэта-пажа (он трагически ушел из жизни), не воспринимаю это стихотворение как нечто изящно-ироническое. Скорее драматическое. В тексте только 2 цвета : лазоревый (в народной поэзии – лазурный, то есть светло-синий) и жасминовый (белый). Как же окрашивают стихи звучащие гласные? Сначала коричнево-черная гамма (мех ягуара, ночь, паучьи лапы) нарушена голубым и сиреневым, лазоревой тальмой (женская накидка) (ах, как хочется процитировать Блока: «Ты в синий плащ печально завернулась, в сырую ночь ты из дому ушла»). Но здесь много и желто-белого (луна, песок, мех ягуара). Потом голубой и сиреневый побеждает, но возникает красный (в первой строфе он лишь чуть-чуть возникает). И по-прежнему есть белый. И далее – черный внешний мир (плед, ландолет, бензин, резиновый плащ), и голубой по-прежнему (Она) и много красного (Ее Любовь) Любовь закрывает собой черноту, наполняет мир. Там, где упоминается белый (жасминовый), его и вовсе нет. Но белый цвет у Блока часто возникает там, где накал красного достигает апогея, превращаясь в белый: Дева, Заря, Купина... И еще вспоминаю ожидание Вечной Женственности Александром Блоком: Весь горизонт в огне - и ясен нестерпимо, И молча жду, - тоскуя и любя... Случайно ли возникают подобные аллюзии? Не думаю.

Изобразить стихотворение «С крестом сирени» художникам показалось совсем просто – взял сиреневый и малюй в лучшем смысле этого слова! А стихотворение представляется мне сложной смесью воспоминаний о романтической юности, о борьбе и любви, о верности своим идеалам. Здесь лишь два цвета соперничают и взаимодействуют – черный и красный, и опять красный, и опять, и вновь крестом ложится черный...
Удивительное стихотворение, хорошо вам знакомое – «В парке плакала девочка» Какого оно цвета? Черного? Красного? Конечно, нет! Здесь лишь один преобладающий оттенок – Синий (1,58) ( для сравнения: красный – 1,14), цвет грусти и нежности.

На рубеже 20-ых годов в творчестве Северянина произошел перелом. Исчезли из стихов ананасы в шампанском, фиолевая сирень, всё стало проще, приземлённей — язык, стиль образней. И воспеваемые женщины, уже не закутанные в вервэновые шелка "грезэрки", а земные красавицы:
...Как бегали мы за ландышами
Серебряными втроём:
Две ласковые милые девушки —
Две фрейлины с королём!
У вас были косы длинные,
Спускавшиеся с висков
На груди весенне-упругие,
Похожие на голубков.
Я помню полоски узкие
Меня обжигавших уст.
Как чисто звенели ландыши,
Запрятанные под куст!.. (Поэза о сборке ландышей. 1928)
Мне не попалось еще ни одного стихотворения этого времени, где не давлел бы темный. И это стихотворение не исключение (2,9) Наверное, это понятно, ведь « все меньше и меньше белого света оставалось в жизни. Жизнь грубела, так что «черствеют и девьи сердца». Приходит новый век, «жестокий, сухой», рациональный. Люди живут без стихов и не чувствуют их необходимости. Человек становится рабом, потому что художник никому не нужен.
Все друг на друга: с Севера, с Юга,
Друг и подруга -- все против всех!»
Но рядом обязательно или голубой(лиловый), или зеленый, или оба ( в стихах о ландышах соответственно 1,33 1,27)
Часто происходит угасание цвета. В стихотворении «Все они говорят об одном» в первой строфе – красный, белый, желтый, синий, во второй – черный, белый, красный, в третьей – черный, белый... То ли мир стал бесцвеным, то ли глаз не таким зорким.
Повторим Блока : Простим угрюмство, разве это сокрытый двигатель его? Он весь дитя добра и света... Скажем, спасибо за то, что заставляет сегодня что-то творить и придумывать, как умел сам.
Я выполнил свою задачу, Литературу покорив. Бросаю сильным на удачу Завоевателя порыв. Но, даровав толпе холопов Значенье собственного «я», От пыли отряхаю обувь, И вновь в простор – стезя моя. Схожу насмешливо с престола И, ныне светлый пилигрим, Иду в застенчивые долы, Презрев ошеломлённый Рим. Я изнемог от льстивой свиты, И по природе я взалкал. Мечты с цветами перевиты, Росой накаплен мой бокал. Мой мозг прояснили дурманы, Душа влечётся в примитив. Я вижу росные туманы! Я слышу липовый мотив! Не ученик и не учитель, Великих друг, ничтожных брат, Иду туда, где вдохновитель Моих исканий – говор хат. До долгой встречи! В беззаконце Веротерпимость хороша. В ненастный день взойдёт, как солнце, Моя вселенская душа!

Мир душе твоей, Игорь Васильевич, зеленому и синему миру травы и неба, черной земле, алой любви! И пусть цветной мир твой поможет растопить ненависть!

понедельник, 27 апреля 2009 г.

"ЧИТАЕМ, УЧИМСЯ, ИГРАЕМ"


Это сообщение должно заинтересовать в первую очередь учителей-предметников и классных руководителей. Журнал-сборник сценариев для библиотек и школ "Читаем, учимся, играем" содержит интересный материал для проведения не только праздников, но и уроков.



В первом номере за 2009 год мне показались любопытными статьи, посвященные 445-летию Уильяма Шекспира, Петровским реформам, технологиям настоящего и будущего (физика), Третьяковской галерее, пирогам, полетам в космос, турниру орнитологов. Видите, какой широкий диапазон тем, и это еще не все!



Во втором номере много материалов, посвященных II Мировой войне. Интересной мне показалась и лингвистическая игра по топонимике. Сценарий пушкинского праздника не совсем привычен - он расскажет о тайном смысле цветов, которые встречаются в стихах Александра Сергеевича. Физический калейдоскоп посвящен измерительным приборам, а сценарий экономической игры поможет проработать обширный современный экономический словарь. Впервые журнал публикует материалы к последнему звонку и интеллектуальную викторину. Для учащихся 5-7 классов будет интересным Рыцарский турнир, а для изучающих мировую живопись - виртуальная экскурсия по Эрмитажу.



Журнал выходит один раз в квартал и ждет вас в читальном зале библиотеки. Обязательно познакомьтесь с его материалами при планировании работы на следующий год.

пятница, 24 апреля 2009 г.

Азарт или расчет? (обзор третьего номера журнала "Смена")


Дмитрий Глуховский опять с вами. По сюжету его романов проходят ролевые игры, разрабатываются компьютерные игры, создается сценарий нового фильма. Так как третий номер журнала посвящен Игре, Дмитрий согласился быть гидом в игровом пространстве.

Что такое игра? Детское занятие? Развлечение? Профессор, доктор наук, педагог с мировым именем Людмила Графова думает иначе. Наверное, в первую очередь учителям будет интересно прочитать об эксперименте в одной из школ...

Оказывается, любая Игра имеет свою философию, психологию, логику и стратегию. Так вот, стратегии основываются не на вычислениях и расчетах, а на таких понятиях, как "добрая", "мстительная", "прощающая", "независтливая".

Я перечислю лишь названия игр, о которых рассказывает журнал. Спорим, не во все вы играли! Да и не во все надо играть! Но чтобы знать опасность, надо ее знать! Итак: рулетка, блекджек, Encounter, Дозор, Маджонг, Scrabble, Дженга, мотоциклы, футбол,театр, дизайн, космос... Если разобраться, то под эгиду Игры попадают практически все человеческие занятия! Игра - это творчество, активность, азарт. А знаете ли вы, что такое интернет-мемы? Ну это, вообще, не для слабонервных! По-прежнему есть в журнале и "изящные" тексты: о салонной живописи, о театральных премьерах, о красавице Авроре Шернваль-Демидовой-Карамзиной, продолжение детектива и рассказы.

Во что играет Дмитрий Глуховский? Узнаете тоже.

четверг, 23 апреля 2009 г.

Продолжается марафон викторин




Сегодня, 23 апреля, марафон викторин по сказкам Пушкина подхватили четвертые классы. Кто только не был у них в гостях! И Кот Ученый, и царь Дадон, и Царевна-Лебедь, и Балда. Все пушкинское мироздание, весь Космос зазвучали в актовом зале, когда ребята вспомнили густо заселенные богатырями, царями, работниками, сварливыми старухами города и села, птицами, белками, волками - леса, чертями, русалками, богатырями, золотыми рыбками - подводный мир. В небесах блистали звезды, в синем море плескались волны. Было по-домашнему уютно и тепло.



А в библиотеке старшеклассники мучительно вспоминали, сколько лет рыбачил старик в "Сказке о рыбаке и рыбке" и на каком острове выстроил свой дворец Гвидон. Им ответы давались явно труднее, чем четвероклассникам. Но тем не менее некоторым удалось сегодня заработать приз. Поздравляем их! А не почитать ли нам, господа, Пушкина? Поверьте, оно того стоит!

пятница, 17 апреля 2009 г.

23 АПРЕЛЯ - ПРАЗДНИК КНИГ И РОЗ



23 апреля, в день святого Георгия, во всех селениях Андорры можно увидеть прилавки с книгами и букетами роз. В этот праздник, по старинным каталонским обычаям (которые сильны и в Андорре), мужчины дарят женщинам розы, а женщины дарят мужчинам книгу. Чем-то эта традиция напоминает обмен подарками между влюбленными в Валентинов день. Во всяком случае, повсюду царит романтическая атмосфера, чему немало способствуют музыканты на улицах и в ресторанчиках.
Кстати, 23 апреля во всем мире отмечается День книги и авторского права, и это не случайное совпадение. В 1923 году книготорговцы из Каталонии (Испания) решили устроить грандиозную книжную ярмарку, дабы почтить память Мигеля Сервантеса и Уильяма Шекспира, скончавшихся 23 апреля 1616 года. Поскольку традиция проводить “День книги” закрепилась во многих странах, в 1996 году ООН официально учредила такой международный праздник, который неофициально называется Днем Книг и Роз.



В нашей библиотеке в этот день можно получить маленький приз, если правильно ответить на литературную загадку. А самые активные читатели из первых классов получат свои постоянные читательские карточки!