понедельник, 31 октября 2016 г.

Эмоциональный интеллект, оптимизм и бессознательность

Читайте 17 книг великих психологов, изменивших нашу реальность.


1. Эрик Берн. Игры, в которые играют люди
Эрик Берн — автор знаменитой концепции сценарного программирования и теории игр. В их основе лежит трансактный анализ, который сейчас изучают во всем мире. Берн уверен, что жизнь каждого человека программируется до пятилетнего возраста, и все мы потом играем друг с другом в игры, используя три роли: Взрослый, Родитель и Ребенок.
2. Эдвард де Боно. Шесть шляп мышления
Эдвард де Боно, британский психолог, разработал метод, обучающий эффективно мыслить. Шесть шляп — это шесть разных способов мышления.
3. Альфред Адлер. Понять природу человека
Альфред Адлер — один из самых знаменитых учеников Зигмунда Фрейда. Создал свою концепцию индивидной (или индивидуальной) психологии. Адлер писал, что на поступки человека влияет не только прошлое (как учил Фрейд), но и будущее, а точнее цель, которую человек хочет достичь в будущем.
4. Норман Дойдж. Пластичность мозга
Доктор медицины, психиатр и психоаналитик Норман Дойдж посвятил свои исследования пластичности мозга. В своем главном труде он делает революционное заявление: наш мозг способен менять собственную структуру и работу благодаря мыслям и действиям человека. Дойдж рассказывает о последних открытиях, доказывающих, что человеческий мозг пластичен, а значит, способен самоизменяться.

Далее

Осенняя Эстония

Природа Эстонии - это уникальная возможность почувствовать бодрость, поэзию, счастье!
10 природных троп Эстонии, которые нужно пройти самому.



Кольцевая природная тропа в парке Кейла-Йоа протяженностью 3 км пролегает по берегу реки Кейла и через парк. В начале тропы установлена информационная доска с картой и общей информацией, а на тропе – 8 точек по интересам с описаниями наиболее интересных объектов природы и историей парка Кейла-Йоа. В парке есть реконструированные лестницы и висячие мосты. В начале тропы находится парковка, на тропе установлены скамейки для отдыха. Также можно увидеть скульптуру Мати Кармина с сердцами, на которую молодые вешают свадебные замки.

пятница, 21 октября 2016 г.

Каникулы - это интересно!

Программа школьных каникул в Таллинне здесь

четверг, 20 октября 2016 г.

Нобелевская премия по литературе. Боб Дилан.

Светлана Георгиевна Ясинская собрала в своем блоге материал на тему:
Почему Бобу Дилану дали Нобелевскую премию по литературе.

Дмитрий Быков о современной школе.

Думаю, читать нужно всем учителям, особенно преподающим литературу.

Дмитрий Быков: Педсовет да любовь

среда, 19 октября 2016 г.

К юбилею писателя. Проверь свои знания.

11 ноября 1921 года родился Федор Михайлович Достоевский.
Все мы со школы знаем его знаменитый роман "Преступление и наказание" А вот помним ли мы его хорошо?
Тест на знание романа. Ссылка на использованный материал
Ответы


вторник, 18 октября 2016 г.

Фрагмент книги О. Маховская. Непослушный ребенок: перезагрузка:. — М., Эксмо, 2012



Приемы мотивации чтения у детей.
  • Первый прием чему-то научить ребенка — это заражение. Дети копируют поведение родителей. Если они не видят в доме углубившихся в чтение книг взрослых, которые спешат поделиться новостью, у них не возникнет интерес к такому способу познания. Наивно полагать, что если все время проводить за экраном, ваш ребенок потянется к книжке.
  • Чтобы дети читали книги, они должны вырасти в окружении книг. Требования экономии места, высокая мобильность и быстрое распространение электронных носителей вытеснили тяжелые тома книг, за которыми еще недавно записывались в очередь. Книжные шкафы и полки стали рассматриваться как невозможное ретро, не вписывающееся в современный дизайн, который почему-то называют евроремонтом. В домах европейцев чрезвычайно ценятся и берегутся старинные библиотеки или хотя бы их остатки. Если в домах нет следов интеллектуальной культуры, а только признаки финансового благосостояния, как дети узнают, что чтение и книги являются особыми ценностями? В доме с книжным шкафом, в котором можно покопаться хотя бы тайком, вырастет читающий ребенок.
  • Читайте вместе с детьми то, что интересно и вам, и ему. Детская литература постоянно обновляется, и по-прежнему трудно следить за новинками. Заинтересованные мамы и даже некоторые папы сегодня легко обмениваются знаниями и рекомендациями через Сеть.
  • Учите ребенка сочинять, сочиняйте с ним истории. Интерес к придуманным мирам лежит в основании потребности читать толстые книжки в будущем. Пересказывая старые сказки на новый лад, приписывая героям невероятные поступки, вы сформируете у ребенка творческое воображение. Дети с развитым творческим воображением будут искать более сложные и занятные истории, чем могут придумать они сами или вместе с родителями. Они потянутся к книгам.
  • Учите с ребенком стихи. Детское стихотворение, размер выученного текста — это, говоря современным языком, формат текста, который ребенок может понять, связать, запомнить и пересказать за раз. Это «устойчивая порция», «квант», «единица» чтения. У детей, которые сразу сели за компьютеры, как правило, не сформирована устная речь и умение связно изложить свою мысль другому. Навыки оперирования текстами приобретаются не только во время механического чтения, но и в устной речи, в процессе ролевой игры, в самых разных социальных ситуациях.
  • Разыгрывайте спектакли по мотивам известных книжных сюжетов. Детям интересны отношения между людьми, необычными персонажами, и, как только наступает время ролевых игр, они с удовольствием погружаются в их миры. С 4-5 лет «единицей чтения» становится событие, действие, которое произошло с двумя и более персонажами. Можно сказать, они начинают усваивать искусство диалога и делают еще один важный шаг на пути к формированию сюжетного мышления.
И только после этого нам стоит уделить внимание обучению буквам и складыванию слов и предложений. Техника чтения раньше отставала от воображения и мышления, и это было дополнительным мотивом: как можно быстрее научиться читать, чтобы удовлетворить свою потребность в новом знании.
Читайте о причинах у детей нежелания читать здесь

пятница, 14 октября 2016 г.

Татьяна Глюкманн приглашает



23.10.16 в 11:00 Тайны Таллиннских башен: История рассказанная песком
Встречаемся возле гимназии Гимназия Густава Адольфа (Suur-Kloostri 16, 10133 Tallinn)
Как в стародавние времена пустынный берег Балтийского моря превратился в город Таллинн?
Как под рождество старый город наполняеся волшебством?
Об этом расскажут старые башни и волшебный песок. Программа состоит из двух частей: экскурсии по башням и боевым ходам (45 мин) + мастер-класс по рисованию песком (45 мин).
Творческое переосмысление темы, погружение в волшебную атмосферу делают эту программу подхолящей для любого возраста​
Цена: Дети: 10 евро. Взрослые: 12 евро.
Регистрация: http://olelukoe.ee/rus/page/7/

четверг, 13 октября 2016 г.

Как готовиться к сочинению

 В одном из блогов учителей словесности нашла нужный материал (Автор Елена Маханова)

Полезные фразы, цитаты, клише для написания сочинений.

понедельник, 10 октября 2016 г.

Фестиваль "Золотая маска" в Таллинне

Спектакль "Своими словами. А.С.Пушкин "Евгений Онегин"


Театр «Школа драматического искусства»
Лаборатория Дмитрия Крымова

Спектакль оказался вовсе не спектаклем, скорее – «капустником». Правда, не только смешным, но и умным. Конечно, после его просмотра нельзя прийти в класс и сказать: «Евгений Онегин» - это роман о позднем и раннем «обертывании». Но уже хорошо, что веселый, «черноюморной», на первый взгляд глупый сценарий заставляет вспомнить книгу известного литературоведа, писателя Валентина Непомнящего «Поэзия и судьба» о духовной биографии Пушкина. Автор говорит о замкнутом круге жизни Онегина, о ритме времен года в романе, о смешении весны, зимы, осени и лета, о том, что только Татьяне удалось вырваться из этого круговорота. По сути дела и актеры рассказывали о том же: Татьяна рано «обернулась», увидев все происшедшее с ней уже с другой, мудрой высоты. Вспоминается икона «Рождество Христово», где Богоматерь смотрит не на дитя свое, а на Иосифа. Грустно, светло. Именно Иосифу предстоял подвиг перехода из горизонтальной плоскости жизни в вертикальную – духовную, когда духовный сын становится ближе, чем родной по крови.
Сценическое действие, следуя законам юмористического жанра, смело обыгрывало пушкинские штампы и известные факты: Пушкин в детстве не знал русского языка, и актеры каверкают слова, как это делают иностранцы или дети; Пушкин стал родоначальником современного языка и участники спектакля к концу заговорили без ошибок; Татьяна – глупая девочка, не умеющая писать по-русски, так давайте сделаем из нее полного недоумка. Конечно, иногда кажется, что за недоумков и зрителей «держат». Но искренность, шаловливость актеров заставляет верить, что все это детская непосредственность. (Веселое имя Пушкин!) С каким самозабвением они возятся с детьми-зрителями, изображая «русскую зиму».
Кому предназначен спектакль? Вот это вопрос. Наверно, не директору Русского Культурного Центра, который ушел посередине (будем думать, что у него возникло неотложное дело). Наверно, не маститым журналистам, которые, кстати, досидели до конца, а потом весело разглядывали «убитого» Пушкина, который угощал детей конфетами, напоминая о незарастающей народной тропе. Наверно, не мне. Но я смеялась много и вспоминала свои уроки по Пушкину... Что делается в головах детей, для которых все это и создается, я не представляю! И не останется ли «Евгений Онегин» для них – серией анекдотов?